Rovaniemen ammattikorkeakoulun liikunnanohjaajakoulutuksen ensimmäisen vuoden opiskelijoiden kokemuksia ja kehitysideoita ongelmaperustaisesta oppimisesta

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää opiskelijoita haastattelemalla vuonna 2012 aloittavien liikunnanohjaajaopiskelijoiden näkemyksiä uudesta opetussuunnitelmasta. Ongelmaperustainen oppiminen otettiin käyttöön kokonaisuudessaan ensimmäistä kertaa Suomessa liikunta-alalla Rovaniemen ammattikorkeakoulussa 2012–2013. Tutkimus on laadullinen tutkimus, joka toteutettiin haastattelemalla kahdeksaa uutta ensimmäisen vuosikurssin opiskelijaa. Haastatteluiden avulla selvitimme haastateltavien kokemuksia ja kehitysideoita ongelmaperustaisesta oppimisesta. Ensimmäiset haastattelut toteutettiin joulukuussa 2012 suullisesti ja kuvataksemme koko vuoden prosessia seuraavat haastattelut suoritettiin kirjallisesti toukokuussa 2013. Kuvasimme haastatteluiden aineistoa sisällönanalyysimenetelmällä. Tutkimuksen tuloksina saimme paljon hyödyllisiä kehitysideoita ongelmaperustaiseen oppimiseen ja tutoriaalityöskentelyyn. Toukokuun haastatteluiden tuloksista huomasi haastateltavien suhtautumisen ongelmaperustaiseen oppimiseen muuttuneen ensimmäisen vuoden aikana. Suhtautuminen oli positiivisempaa ja heidän työskentelytavoistaan oli tullut luontevampaa. Opiskelijat ja opettajat kehittivät tutoriaalityöskentelyä läpi vuoden ja tämä näkyi kevään haastatteluissa. Tutkimuksen johtopäätöksenä voidaan esittää, että ongelmaperustainen oppiminen voi olla alussa hankalaa, mutta sitä kehitettäessä ja tutoriaalivaiheiden rutinoituessa siitä voidaan saada opiskelijoille hyödyllinen ja mieluisa oppimistyyli. Tutkimustuloksia voidaan käyttää apuna ongelmaperustaisen oppimisen opetussuunnitelman kehittämisessä liikunta-alalle ja mahdollisesti myös muille aloille ammattikorkeakoulussa.

The purpose of this study was to find out about the views that sports and leisure students of the Rovaniemi University of Applied Sciences have of the new PBL curriculum. Problem based learning was put to use in totality for the first time in Finland in physical education in the Degree Programme of Sports and Leisure of Rovaniemi University of Applied Sciences during the years 2012-2013.This study is a qualitative research that was executed by interviewing eight new sports and leisure students. By interviewing the informants we found out about their experiences and ideas on how to develop problem based learning. The first interviews were executed orally in December 2012 and in order to describe the whole year process the second interviews were executed in writing in May 2013. The interview material has been described by using the content analysis method. There were a lot of useful material on how to develop problem based learning and tutorial work. We noticed from the May interviews that the attitudes toward problem based learning have changed during the first year. Towards the second year the attitudes were more positive. Also the students had become more familiar with the working methods. The teachers and students developed in tutorial working during the whole year and you could see the difference between the December and May interview results. The conclusion of this study was that problem based learning can be difficult at the beginning. However by developing the process of problem based learning and through learning of the routines it can become a very useful and pleasant study method. The results of this study can be used to develop the problem based learning curriculum in the Degree Programme of Sports and Leisure and in other physical education institutes. Furthermore also it can be used in other sectors of education at the universities of applied sciences.