Liikunnan ja vapaa-ajan koulutuksen hakuprosessin ja pääsykokeiden soveltaminen henkilöille, joilla on toimintarajoitteita
Jahkonen-Niemi, Heidi (2024)
Jahkonen-Niemi, Heidi
2024
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202402142934
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202402142934
Tiivistelmä
Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, miten liikunnan ja vapaa-ajan koulutuksissa huomioidaan toimintarajoitteiset hakijat ja mitä hakijoiden olisi hyvä tietää hakeutuessaan liikunnan ja vapaa-ajan opintoihin. Opinnäytetyön tilaajana oli Suomen Paralympiakomitea. Työn tavoitteena on saada alustavaa tietoa tämänhetkisestä tilanteesta hakuprosessin ja pääsykokeiden osalta. Tuloksia käytetään keväällä 2024 tehtävään hankkeen valmisteluun, jossa hankkeen toteutuessa tullaan tutkimaan vammaisten opiskelijoiden pääsykoekuvioita.
Opinnäytetyö toteutettiin kvalitatiivisena eli laadullisena tutkimuksena, jonka aineisto kerättiin kahdella eri tavalla, videohaastatteluin sekä Webropol-kyselyllä avoimin kysymyksin. Tutkimukseen osallistui viisi liikunnan- ja vapaa-ajan koulutuksen ammattilaista, jotka työskentelivät joko ammattikorkeakouluissa tai ammatillisissa perustutkinnoissa.
Aineiston analyysissä teemoiksi muodostuivat seuraavat: kaikilla on mahdollisuus, aina pystytään soveltamaan, SORA-lainsäädännön vaikutus, et pääse ulko-ovesta sisälle, ei oo enää mikään kynnyskysymys sekä sä oot sen asiantuntija. Opinnäytetyön tietoperustassa tarkasteltiin yhdenvertaisuutta, esteettömyyttä, lainsäädäntöä, toimintarajoitetta sekä SORA-lainsäädäntöä. Lisäksi esiteltiin tutkimukseen osallistuneet liikunnan ja vapaa-ajan koulutuksen järjestäjät.
Tutkimustulosten mukaan toimintarajoitteisten henkilöiden hakeutumista liikunnan- ja vapaa ajan koulutukseen ei pidetä enää kynnyskysymyksenä. Hakuprosessin ja pääsykokeiden soveltamista ei kyselyvastausten mukaan pidetä ongelmallisena, vaan ammattilaisten näkökulmasta kaikkea pystytään soveltamaan hakijat huomioiden. Tuloksista selvisi myös, että hakijoiden kannattaa hakiessaan pohtia heille sopivaa oppilaitosta. Esteettömyyden puuttumisen monista oppilaitoksista katsottiin mahdollisesti vaikuttavan opiskelun mielekkyyteen. Myös tutuilla ja turvallisilla paikoilla nähtiin olevan vaikutusta hakeutumisvaiheessa.
Johtopäätöksenä voidaan todeta, että suuria esteitä ei toimintarajoitteisilla ihmisillä ei arvioida olevan suuria vaikeuksia liikunnan ja vapaa-ajan koulutuksen hakuvaiheessa. Hakuprosessia sekä pääsykokeita pidetään kaikille yhdenvertaisina soveltamisen mahdollisuuden ansiosta. Pääsykokeita pystytään muokkaamaan ja muuttamaan jokaiselle hakijalle sopivaksi, jolloin hakemuksessa voidaan katsoa toteutuvan yhdenvertaisuus. The aim of this thesis was to examine how the applicants with disabilities are taken into account in sports and leisure time education and what the applicants should know when applying for sport and leisure time education. Thesis was commissioned by The Finnish Paralympic Committee. The results will be used for the preparation of a project to be carried out in the spring 2024. The purpose of the project will be to research the entrance examination pattern of persons with disabilities.
The thesis was carried out as a qualitative research, where the material was collected in two different ways. The methods used were video interviews and a written form with open questions. Five professionals, working in sports and leisure time education, participated in the study. Participants worked in either universities of applied sciences or in vocational colleges.
After analysis of the material the themes eventually were formed to became known as: everyone has a chance, everything can be adjusted, effect of SORA provisions and regulations, you can not get through the front door, it is not deal-breaker question anymore and you are the expert of it. In the background, the theories related to the topic were equality, accessibility, legislation, disabilities, SORA provisions and regulations. The thesis will also briefly review the organizers of the sports and leisure time education.
As a result of the research, it becomes clear that the disabilities are no longer considered an obstacle for people applying to study sports and leisure time education. Modifying the application process and the entrance exams was not considered a problem. From professionals point of view, everything can be modified to suit the applicants. From the applicants point of view the results proved that everyone should use consideration in which of the schools you should apply to. Many schools are not fully accessible, and it thought that it may affect the meaningfulness of studies. Familiarity and general feeling of safety are also considered to have an effect to the application process.
The conclusion was that there are no big obstacles for people with disabilities when to apply for sports and leisure educations studies. The application process is considered to be equal to everyone as the entrance exams can be modified to suit all. The possibility to offer modified entrance exams fulfils the requirement of equality.
Opinnäytetyö toteutettiin kvalitatiivisena eli laadullisena tutkimuksena, jonka aineisto kerättiin kahdella eri tavalla, videohaastatteluin sekä Webropol-kyselyllä avoimin kysymyksin. Tutkimukseen osallistui viisi liikunnan- ja vapaa-ajan koulutuksen ammattilaista, jotka työskentelivät joko ammattikorkeakouluissa tai ammatillisissa perustutkinnoissa.
Aineiston analyysissä teemoiksi muodostuivat seuraavat: kaikilla on mahdollisuus, aina pystytään soveltamaan, SORA-lainsäädännön vaikutus, et pääse ulko-ovesta sisälle, ei oo enää mikään kynnyskysymys sekä sä oot sen asiantuntija. Opinnäytetyön tietoperustassa tarkasteltiin yhdenvertaisuutta, esteettömyyttä, lainsäädäntöä, toimintarajoitetta sekä SORA-lainsäädäntöä. Lisäksi esiteltiin tutkimukseen osallistuneet liikunnan ja vapaa-ajan koulutuksen järjestäjät.
Tutkimustulosten mukaan toimintarajoitteisten henkilöiden hakeutumista liikunnan- ja vapaa ajan koulutukseen ei pidetä enää kynnyskysymyksenä. Hakuprosessin ja pääsykokeiden soveltamista ei kyselyvastausten mukaan pidetä ongelmallisena, vaan ammattilaisten näkökulmasta kaikkea pystytään soveltamaan hakijat huomioiden. Tuloksista selvisi myös, että hakijoiden kannattaa hakiessaan pohtia heille sopivaa oppilaitosta. Esteettömyyden puuttumisen monista oppilaitoksista katsottiin mahdollisesti vaikuttavan opiskelun mielekkyyteen. Myös tutuilla ja turvallisilla paikoilla nähtiin olevan vaikutusta hakeutumisvaiheessa.
Johtopäätöksenä voidaan todeta, että suuria esteitä ei toimintarajoitteisilla ihmisillä ei arvioida olevan suuria vaikeuksia liikunnan ja vapaa-ajan koulutuksen hakuvaiheessa. Hakuprosessia sekä pääsykokeita pidetään kaikille yhdenvertaisina soveltamisen mahdollisuuden ansiosta. Pääsykokeita pystytään muokkaamaan ja muuttamaan jokaiselle hakijalle sopivaksi, jolloin hakemuksessa voidaan katsoa toteutuvan yhdenvertaisuus.
The thesis was carried out as a qualitative research, where the material was collected in two different ways. The methods used were video interviews and a written form with open questions. Five professionals, working in sports and leisure time education, participated in the study. Participants worked in either universities of applied sciences or in vocational colleges.
After analysis of the material the themes eventually were formed to became known as: everyone has a chance, everything can be adjusted, effect of SORA provisions and regulations, you can not get through the front door, it is not deal-breaker question anymore and you are the expert of it. In the background, the theories related to the topic were equality, accessibility, legislation, disabilities, SORA provisions and regulations. The thesis will also briefly review the organizers of the sports and leisure time education.
As a result of the research, it becomes clear that the disabilities are no longer considered an obstacle for people applying to study sports and leisure time education. Modifying the application process and the entrance exams was not considered a problem. From professionals point of view, everything can be modified to suit the applicants. From the applicants point of view the results proved that everyone should use consideration in which of the schools you should apply to. Many schools are not fully accessible, and it thought that it may affect the meaningfulness of studies. Familiarity and general feeling of safety are also considered to have an effect to the application process.
The conclusion was that there are no big obstacles for people with disabilities when to apply for sports and leisure educations studies. The application process is considered to be equal to everyone as the entrance exams can be modified to suit all. The possibility to offer modified entrance exams fulfils the requirement of equality.