Quality Assessment of Qt (Basics) MOOC Course

Abstract

This thesis evaluated the quality of the Qt (Basics) MOOC course provided by Metropolia University of Applied Sciences, using the European Quality Reference Framework (QRF) and the Checklist for Beginners as analytical tools. The study systematically examined the course structure, pedagogical design, content delivery, learner support, and assessment methods. The findings showed that the course offered a well-structured, modular learning path suitable for beginner programmers with foundational JavaScript knowledge. The strengths included its practical focus, accessible multi-format resources, and ongoing content updating informed by learner feedback. Recommendations for improvement involved enhancing synchronous interaction, broadening accessibility for novices, incorporating more automated assessments, and expanding collaborative learning opportunities. This work contributed to the growing research on MOOC quality assurance, especially for technical subjects requiring hands-on skills development.

Opinnäytetyössä arvioitiin Metropolia Ammattikorkeakoulun tarjoaman Qt (Basics) MOOC -kurssin laatua käyttäen analyyttisinä työkaluina eurooppalaista laatuviitekehystä (QRF) ja Checklist for Beginners -luetteloa. Tutkimuksessa tarkasteltiin systemaattisesti kurssin rakennetta, pedagogista suunnittelua, sisällön toimittamista, oppijan tukea ja arviointimenetelmiä. Tulokset osoittivat, että kurssi tarjosi hyvin jäsennellyn, modulaarisen oppimispolun, joka sopii aloittelijoille ohjelmoijille, joilla on perustava JavaScript-tieto. Vahvuuksia olivat sen käytännönläheisyys, käytettävissä olevat monimuotoresurssit ja jatkuva sisällön päivittäminen oppijapalautteen avulla. Parannussuosituksiin kuului synkronisen vuorovaikutuksen tehostaminen, aloittelijoiden esteettömyyden laajentaminen, automatisoidumpien arviointien sisällyttäminen ja yhteistoiminnallisten oppimismahdollisuuksien laajentaminen. Tämä työ myötävaikutti kasvavaan tutkimukseen MOOC-laadunvarmistuksesta erityisesti teknisissä oppiaineissa, jotka vaativat käytännön taitojen kehittämistä.