Urut laulamaan kaikissa sateenkaaren väreissä : Maija Lehtosen pedagoginen lähestymistapa urkujensoiton opetukseen

Abstract

Opinnäytetyöni tarkastelee Maija Lehtosen pedagogista lähestymistapaa urkujensoiton opetukseen sekä yleisesti että alkuvaiheen opetuksen pedagogisten tavoitteiden näkökulmasta. Tutkimuksen erityisenä tarkoituksena on tuoda urkupedagogiikan osaamista näkyväksi ja koko työelämän saavutettavaksi. Tässä työssä ei tarkastella urkupedagogiikan koulutuskenttää sinänsä, eikä oteta kantaa siihen, miten urkujensoittoa pitäisi opettaa, vaan pyritään tuomaan esille yksi vakuuttava pedagoginen osaaja, jonka laajasta kokemuksesta voi olla hyötyä myös opetuskentälle. Teoreettinen viitekehys muodostuu opettajuuteen, musiikkipedagogiikkaan, instrumenttiopetukseen sekä urkujensoiton opettamiseen liittyvistä tutkimuksista ja ammattikirjallisuudesta.

Tutkimusaineisto koostuu Lehtosen laajasta haastattelusta sekä kolmesta videoidusta opetustapahtumasta. Haastattelutulokset analysoitiin etsimällä aineistosta nousevia keskeisiä teemoja ja ilmiöitä. Opetustilanteista etsittiin lähtökohtaisesti konkreettisia pedagogisia hetkiä suhteessa tärkeimpiin haastatteluista nousseisiin teemoihin. Tutkimuksen löydöksistä kiinnostavimpina voidaankin pitää niitä periaatteita ja arvoja, joille Lehtosen pedagoginen lähestymistapa perustuu ja niiden konkretisoitumista opetustilanteissa sekä Lehtosen tapaa lähestyä tulkintaa koskettimen käsittelyn kautta ja rakentaa oppilaan kokonaisvaltaista soittotekniikkaa niin, että oppilas löytää musiikin nuottitekstuurin takaa. Urkujensoiton alkuopetuksen pedagogiset tavoitteet näyttävät tienviitan alkuvaiheen opetuksen lisäksi kaikelle urkujensoiton opetukselle.

Lehtosen käyttöteoriaa tarkasteltaessa voidaan huomata, että urkupedagogiikassa ilmenevät pohjimmiltaan samat opettajuuden ja musiikkipedagogiikan perusarvot ja pedagogiset tavoitteet, kuin kaikessa instrumenttiopetuksessa. Urkujen erityispiirteet motorisesti haastavana ja mekaanisena instrumenttina vaativat tosin opettajalta laajaa osaamista, ei pelkästään soittotekniikan ja tulkinnan opettamisen, vaan myös urkumusiikin tyylikausien ja niihin liittyvien soittoteknisten erityispiirteitten tuntemisen osalta.

This thesis examines Maija Lehtonen's pedagogical approach to teaching organ playing, both in general and initial tuition level. The specific aim of the study is to highlight the expertise of organ pedagogy and make it accessible throughout working life. This thesis does not examine the field of organ pedagogy education as such, nor does it take a position on how organ playing should be taught, but rather aims to highlight a convincing pedagogical expert whose extensive experience can be of benefit to the field of education. The theoretical framework consists of research related to teaching, music pedagogy, and pipe organ tuition.

The research material consists of Lehtonen's extensive written interview and three video-recorded teaching events. The interview results were analyzed by looking for key themes and phenomena that emerged from the material. The teaching situations were examined to identify concrete pedagogical moments related to the most important themes that emerged from the interviews. The most interesting findings of the study are the principles and values on which Lehtonen's pedagogical approach is based and their concrete manifestation in teaching situations as well as her approach to interpretation through the handling of the keys and her method of building up the student's overall playing technique so that the student can discover the music behind the notes. The pedagogical objectives for initial organ tuition seem to apply not only to the initial stages of teaching but to all organ lessons.

The research results suggest that organ pedagogy essentially reflects the same basic values and pedagogical goals of teaching and music pedagogy as all other instrumental teaching. However, the special characteristics of the organ as a motorically challenging and mechanical instrument require that the teacher have extensive knowledge not only of playing technique and interpretation, but also of the stylistic periods of organ music and the special characteristics of playing technique associated with them.