Oppimisympäristön rakentamisen toimintamalli

Abstract

Itä-Savon koulutuskuntayhtymä (myöhemmin myös SAMIedu) ylläpitää Savonlinnan ammatti- ja aikuisopistoa (myöhemmin myös SAMI) Savonlinnassa. SAMIedu on alueellisesti (Itä-Suomessa) merkittävä toisen asteen ammatillista koulutusta järjestävä organisaatio.

Opinnäytetyössä kehitettiin Savonlinnan ammatti- ja aikuisopistoon oppimisympäristön rakentamisen toimintamalli, jonka tarkoituksena oli parantaa oppimisympäristön toteuttamisen johtamista, sekä selkeyttää prosessin eri toimijoiden vastuita ja tehtäviä. Toimintamalli on sijoitettu henkilökunnan saataville Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston laatujärjestelmään. Lisäksi luotiin työkalut oppimisympäristön suunnitteluun ja sen toimivuuden toteamiseen oppimisympäristön valmistumisen jälkeen. Opinnäytetyö toteutettiin kehittämistyönä ja tavoitteena oli luoda konkreettisia tuotoksia ja siinä käytettiin konstruktiivista tutkimusta ja benchmarkkausta.

Kehittämistyön aikana tehtiin kaksi benchmarking käyntiä sekä toteutettiin teemahaastattelut. Opinnäytetyöhön haastateltiin opiskelijoiden, työelämän sekä oppilaitoksen henkilöstön edustajia. Opinnäytetyössä hyödynnettiin myös organisaatiossa jo olevaa tietoa.

Työn tuloksena syntyi uusia työkaluja ja ohjeistuksia oppilaitokseen. Näitä tuotoksia olivat muun muassa oppimisympäristön toteuttamisen toimintamalli, oppimisympäristön suunnitteluun kehittämis- ja arviointityökalu sekä arviointityökalu oppimisympäristön katselmukseen. Tehty kehitystyö loi muutamia jatkokehitysideoita, joita on tarkoitus viedä organisaa-tiossa eteenpäin.

East-Savo Consortium for Education (later SAMIedu) maintains Savonlinna Vocational Col-lege in Savonlinna (later SAMI). SAMIedu is a remarkable organization providing upper sec-ondary vocational education in eastern Finland.

The aim of this thesis was to develop an operational model for constructing a learning envi-ronment. This operational model was intended to improve the management in planning of learning environment and clarify the responsibilities and tasks of the operators in the pro-cess. The operational model has been attached to SAMI’s quality system to be available for the personnel. In this thesis tools were created for planning a learning environment and for finding out, how the environment will function afterwards. This thesis was accomplished as a development work and the aim was to create concrete outputs. Constructive research and benchmarking were used in this thesis.

During the development work two vocational colleges were visited and interviews were car-ried out as theme interviews. The participants of the interviews were students, employees of local companies and of SAMI vocational college. In addition the existing “know how” was also used in this thesis.

As result of this thesis new tools and instructions were created for the use of SAMI voca-tional college, e.g. an operational model for constructing a learning environment and instruc-tions for developing and evaluating the learning environment. This development work brought up some ideas for further development. These ideas will be developed in East-Savo Consortium for Education.