Selvitys murrosikäisten kokemuksista omasta kouluryhmästä

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena on selvittää murrosikäisten nuorten kokemuksia, tunteita ja ajatuksia omasta kouluryhmästään. Nuoria kuulemalla oli tarkoitus löytää erilaisia tapoja kehittää kouluryhmien hyvin-vointia sekä osallisuutta koulutyöskentelyssä. Otoksenamme oli Tohmajärven Tietäväisen peruskoulun 7A- ja 7C-luokkien oppilaat.

Opinnäytetyön tuotoksena syntyi toiminnallisia harjoitteita sisältävä diaesitys, jossa esitellään kolme erilaista tapaa edistää kouluryhmän hyvinvointia sekä osallisuuden kokemusta. Tuotoksen harjoitteiden pohjalla on käytetty aineistoa, jota keräsimme kolmeltatoista haastatellulta oppilaalta. Tuotos on laadit-tu sillä ajatuksella, että sitä voi käyttää tarvittaessa joko peruskoulun opettaja tai koulunuorisotyönteki-jä.

Työn tilaaja on Tohmajärven Tietäväisen peruskoulu. Tilaus perustuu koulun vararehtorin ja erityisopet-tajan havaintoon ryhmien voinnista. Koulun suorituskeskeisessä ympäristössä oppilaiden näkökulman sekä hyvinvoinnin huomioiminen ryhmässä oli se asia, johon opinnäytetyössämme paneuduimme.

The purpose of this thesis is to take a closer look of teenagers experiences, feelings and thoughts of their own school group. The idea is to find different ways to develop school groups, well-being and inclusion in school work by hearing the youth. The sample we examined was Tohmajärven Tietäväinen elementary school 7A and 7C classes.

The output of our thesis resulted a slide show with functional exercises which presents three different ways to promote well-being and the feeling inclusion in a school group. The basis of the exercises consists of material that we collected from thirteen student interviews. The output is based on the thought that it can be used by either the primary school teacher or school youth workers.

The client of our thesis is Tohmajärven Tietäväinen School. The order is based on the school's vice-principal and special education teacher’s findings of the groups. The student point of view and the welfare of the students is the focus of our study mainly because school environment is mainly focused on results and achieving.