Sensitiivisyys ja yhteisöllisyys seksuaalikasvatuksessa : Aikuisten miesten näkökulma

Abstract

Seksuaalikasvatusta kuvaillaan opinnäytteessä kansallisen tason tavoitteiden lähtökohdista. Alueellisen kasvatusvastuun myötä kokonaisvaltaisen seksuaalikasvatuksen ympäristöä tarkastellaan alueellisien toimijoiden kesken. Toimijoita kuvaillaan olemassa olevina resursseina ja yhteistoiminnallisena moniammatillisena verkostona. Opinnäytetyö antaa positiivisen kuvan kokonaisvaltaisesta seksuaalikasvatuksesta, se ei arvioi tai kartoita alueellista tilannetta. Lukija voi itse määritellä tilannekatsauksen omalla näkökulmallaan alueellisessa ja kokonaisvaltaisessa seksuaalikasvatuksen toteutuksessa.

Yhteistoiminnallinen kasvatusverkosto voi käsittää jo olemassa olevia toimintamalleja. Opinnäytteen tavoite on esittää toimijaverkostolle ja ammattilaisille tärkeitä näkökulmia seksuaalikasvatuksesta. Opinnäytteessä huomioidaan kansalliset ja kansainväliset tavoitteen. Lähteiden mukaan korjattavaa Suomessa on. Tämä on avaus keskustelulle avoimemmasta ja läpi elämän kulkevasta kasvatusnäkökulmasta, yhdestä elämämme tärkeimmistä asioista.

Elämänkaaresta opinnäyte keskittyy nivelvaiheessa nuoruudesta aikuisuuteen kasvavaan ihmiseen, mutta huomioi seksuaalisuuden käsityksen läpi elämän. Käsitys elämänkaaren mittaisesta seksuaalikasvatuksesta voi olla uusi yhteiskunnassamme. Identiteetin muodostumisessa vaikuttaa niin sosiaalinen ympäristö, kasvatus kuin itsereflektio. Yhtenäinen ja kokonainen näkökulma seksuaalisuudesta ja yhteisöllisyyden voimasta kasvattajana on opinnäytetyön yksi tulos.

Aihealueen ja kasvatuksen sensitiivisyys tulee huomioida kasvatus- ja verkostotyössä. Opinnäytetyö osoittaa sensitiivisyyden merkityksen. Sensitiivisyydellä tulee tukea seksuaalista kasvua ja kehittymistä riippumatta iästä tai elämän vaiheesta. Opinnäytteen tulokset osoittaa aikuisten miesten näkemyksen seksuaalikasvatuksen tarpeista tänäpäivänä nuorille.

Sexuality education is described this exam at the national level objectives. Regional rearing responsibilities with a comprehensive sexuality education environment as among the regional workers. The actors are described as existing resources and collaborative multi-professional network. The exam gives a positive image of comprehensive sex education opportunities, it does not evaluate or map out the regional situation. The reader can determine itself the state of play in their own point of view of regional and comprehensive sexuality education implementation.

Co-operative educational network may include already working models. The exam objective is to bring out the actor in the network and professionals perspective of sexual education with regard to national and international objective in mind. Since, according to sources correct, however, can be said to be in Finland, this is the opening of a more open debate and through life passing from the holistic perspective of one of the most important educational issues of our lives.

As life cycle exam focuses on the transition from adolescence to adulthood grow to humans, but recognice sexuality through the understanding of life. The perception of life-long arc of sexuality education can be a new society.

The formation of identity affects both the social environment, education as well self-reflection. A single and a full perspective of sexuality and entry into force of community is one of the results of the exam.

From education and sensitivity should be taken into account in the education and the network at work. The thesis demonstrates the importance of sensitivity . Sensitivity must support the sexual growth and development , regardless of age or stage of life . The research shows adult men 's view of sexuality education needs of youths today.