Monikulttuurisuuden kohtaaminen Oiva-toiminnassa : Vuorovaikutus ymmärryksen perustana

Abstract

Opinnäytetyön avulla selvitettiin, kuinka Jyvälän Setlementti ry:n Oiva ja Ilona -hankkeen toimintaan osallistuneet kantaväestöä edustavat pojat tai miehet olivat suhtautuneet pääosin Jyvälän kansalaisopiston Avaimet onnistumiseen –koulutuksen kautta Oiva-toimintaan osallistuneisiin maahanmuuttajanuoriin. Työllä selvitettiin myös miten etniset rajat ylittävä vuorovaikutus oli toteutunut Oiva-toiminnassa. Selvitys oli tarpeellinen, jotta Oiva-toiminnassa tapahtuvaa kulttuurin välistä vuorovaikutusta pystytään kehittämään.

Opinnäytetyön tilaajina toimivat Jyvälän Setlementti ry:n sukupuolisensitiivisen erityisnuorisotyön kehittämishanke Oiva ja Ilona sekä Jyvälän kansalaisopiston Avaimet onnistumiseen –koulutus, joka järjestää kieli- ja kulttuurikoulutusta nuorille maahanmuuttajille. Molempien tilaajien keskeisiä toimintatapoja ovat sukupuoli- ja kulttuurisensitiivisyys, joiden avulla pyritään huomioimaan jokainen osallistuja omana yksilönään. Keskeisiä teemoja tilaajien toiminnassa ovat lisäksi pienryhmätoiminta, osallisuus sekä sosiaalinen vahvistaminen.

Opinnäytetyön keskiössä olivat asenteet ja vuorovaikutus sekä se, miten ne liittyvät toisiinsa. Nämä nousivat merkittävään asemaan, koska haastattelumateriaalin kautta selvitettiin Oiva-toimintaan osallistuneiden kantaväestön nuorten asenteita maahanmuuttajanuoria kohtaan ennen heidän toimintaan osallistumistaan sekä toimintaan osallistumisen jälkeen. Yhtä tärkeää oli myös tarkastella välissä tapahtunutta etniset rajat ylittävää vuorovaikutusta sekä sen laatua ja määrää. Opinnäytetyön tutkimusosuus toteutettiin kvalitatiivisin menetelmin. Haastattelut olivat puolistrukturoituja yksilöhaastatteluja ja niihin osallistui kolme Oiva-toimintaan osallistunutta kantaväestön nuorta.

Haastateltujen kantaväestön nuorten suhtautuminen maahanmuuttajanuoriin ennen heidän kohtaamistaan Oiva-toiminnassa oli neutraalia tai hieman positiivista. Toiminnassa tapahtunut vuorovaikutus vaikutti jääneen pinnalliselle tasolle ja mieleenpainuvimmat etniset rajat ylittävät vuorovaikutuskokemukset olivat olleet non-verbaalisia. Oiva-toiminta oli vaikuttanut kahden haastateltavan suhtautumiseen maahanmuuttajanuoria kohtaan positiivisesti ja yhden suhtautuminen oli pysynyt entisellään. Haastateltavien voidaan katsoa suhtautuneen Oiva-toimintaan osallistuneisiin maahanmuuttajanuoriin positiivisesti. Analyysin perusteella erityisen laadukasta vuorovaikutusta haastateltavien ja maahanmuuttajanuorten välille ei ollut syntynyt, koska haastateltavat kokivat, etteivät olleet kohdanneet toiminnassa tarpeeksi samoja maahanmuuttajanuoria tai yhteinen kieli puuttui.

Opinnäytetyön tilaajien vastuulle jää vertailla opinnäytetyöllä saavutettua tietoa ja pohtia sen asemaa jo aiemmin kerättyyn tietoon. Opinnäytetyöllä ei kehitetty valmista mallia kulttuurien välisen kohtaamisen parantamiseen Oiva-toiminnassa, mutta kehitysehdotuksia oli toki kirjattu. Toiminnan kehittämiseksi ehdotettiin ohjaajavetoisen ohjatun toiminnan lisäämistä sekä toiminnan kautta vuorovaikutukseen pyrkimistä. Toinen keskeinen kehitysehdotus on maahanmuuttajanuorten sitouttaminen Oiva-toimintaan, jotta etniset rajat ylittävä vuorovaikutus voisi olla laadukkaampaa.

The aim of the thesis was to examine how young native male population of Finland who has participated in activities of Jyvälä´s Settlement ry Oiva and Ilona -project, dealt with immigrants who also participated in Oiva-activities. Immigrants who participated in Oiva-activities were often studying in Avaimet onnistumiseen (keys to success) –training organized by Jyvälä´s community college. The thesis also examined how ethnic borders transgressive interaction was actualized in Oiva-activities. The research was necessary so that the intercultural social interaction could be developed in Oiva-activitiy.

The subscribers of this thesis were Jyväläs´s Settlement ry gender sensitive special youth work project Oiva and Ilona and Avaimet onnistumiseen –training organized by Jyvälä´s community college which offers language and culture education for young immigrants. Main methods of both subscribers are gender and culture sensitivity which purpose is to pay attention to each participant as an individual. The central themes in subscribers activities are also small group activities, social empowerment and participation.

Most important themes in this thesis were attitudes and social interaction and how these are related to each other. These are important because the thesis examined what kind of thoughts young native male population of Finland who had participated in Oiva-activities had towards immigrants before and after they met young immigrants in Oiva-activities. As important was to examine the quality and quantity of ethnic boarder transgressive social interaction. Research part of the thesis was conducted with qualitative methods. The interviews were semi-structured individual interviews. Three young native male people who had participated in Oiva-activities were interviewed.

The attitudes of all three interviewed were neutral or slightly positive towards young immigrants before they met each other in Oiva-activities. Social interaction between interviewed and immigrants seems to have been quite superficial and most memorable experiences of ethnic borders transgressive interaction seems to have been non-verbal. The attitudes of two of the interviewed changed positively towards the immigrants while the thirds remained unchanged. Interviewees seem to relate positively towards immigrants participating in Oiva-activities. Based on the analysis social interaction between interviewees and immigrants had not been particularly composed. The interviewees felt they did not meet the same immigrants enough in Oiva-activities or common language was missing.

The thesis did not create any kind of template about how to develop cultural interaction in Oiva-activity. Responsibility to take advantage of the thesis is on the subscribers. Development proposals the thesis gives, of course. For development it recommends adding instructor-led activities and getting in social interactions through the functional activities. Another key development proposal is that the immigrants should be committed to Oiva-activities so that ethnic boarders transgressive interaction could be better.