JOBI - ryhmäyttävät ja opetukselliset radat : Rippikoulun toiminnallisten sisältöjen uudistaminen ja kehittäminen Joutjärven seurakunnassa

Abstract

Tiivistelmä

Opinnäytetyön tavoitteena on uudistaa ja kehittää Joutjärven seurakunnan rippileireillä käytettyjä toiminnallisia menetelmiä sekä moninkertaistaa niiden määrää suuremmaksi vaihtoehtovalikoimaksi seurakunnan käyttöön. Toiminnallisilla menetelmillä tarkoitetaan tässä yhteydessä erilaisia ryhmäyttäviä ja opetuksellisia rastiratoja. Vanhoista uusiksi kehitetyistä sekä kokonaan uusista luoduista radoista koostetaan opas seurakunnan rippikoulujen käyttöön. Opas on suunnattu rippikouluissa työskenteleville opettajille, isostenisosille sekä isosille ja oppaan toiminnallisten rastiratojen kohderyhmänä ovat rippikoululaiset. Joutjärven seurakunta kuuluu Lahden seurakuntayhtymään yhtenä viidestä paikallisseurakunnasta ja sen rippikoulun suorittaa vuosittain 200–250 nuorta. Leirien yhteenlaskettu vetäjämäärä on vuosittain 100–120 henkilöä.

Opinnäytetyön tietoperusta käsittelee rippikoulujen opetuksellisten sisältöjen nykytilaa ja suuntaa tulevaisuudessa pohjaten kahteen rippikoulusuunnitelmaan sekä koulujen uuteen opetussuunnitelmaan 2016. Opetuksellisessa aspektissa on otettu huomioon erilaiset oppimisteoriat ja niiden näkyvyys käytännön opetustyössä rippikouluissa. Lisäksi erilaisia oppimistyylejä ja oppimisen areenoita on tarkasteltu monipuolisen kuvan saamiseksi tiedossa olevista oppimismahdollisuuksista. Näiden elementtien yhdistelmä antaa laajan ymmärryksen rippikoulujen toiminnallisen sisällön vaatimille uudistuksille ja kehittämisenkohdille.

Työn tarkempia ja yksityiskohtaisempia kehittämiskohtia tarkasteltiin teemahaastattelun keinoin sekä yksilö- että ryhmähaastattelun muodossa. Haastattelut toteutettiin Joutjärven seurakunnan nuorisotyönohjaajalle sekä seitsemälle nuorelle, jotka kuuluvat seurakunnassa aktiivisesti käyviin ja vastuuta kantaviin nuoriin. Haastattelujen annit ovat monipuolisia, ideoivia sekä toisiaan tukevia. Ryhmähaastattelu toimi eräänlaisena aivoriihenä ja siten erittäin tärkeänä työn tukena.

Opinnäytetyö on toiminnallinen ja sen produkti on kokoelma uudistetuista ja kehitetyistä rastiradoista Joutjärven seurakunnan rippileirejä varten. Produkti on opas ja sen nimi on JOBI - Joutjärven seurakunnan rippikoulujen ryhmäyttävät ja opetukselliset radat. Opas sisältää 9 erilaista rastirataa kehiteltyinä kolmen rippileireillä käytetyn teeman ympärille: yhteistoiminta, lähetys & diakonia sekä sovitus & lunastus. Jokainen rata sisältää tarkan kuvauksen rastien sisällöistä, radan aikataulutuksesta, tarvittavasta henkilömäärästä, välineistöstä, lisähuomioita toteutusta varten sekä tarpeelliset liitteet.

Opasta voi hyödyntää missä tahansa muussa seurakunnassa rippileirien toiminnallisten menetelmien käytön tukena, kuten myös muussa nuoria aktivoivassa toiminnassa. Oppaan ratakokonaisuuksilla on tarkoitus korvata osa perinteisemmistä opetusmalleista rippikoulussa ja tarjota näin mahdollisuuksia monipuoliseen kokemukselliseen oppimiseen.

Abstract

The target of the thesis is to renew and improve Joutjärvi congregation confessional camps used functional methods as well as to multiply their number to a bigger variety of choices to congregation´s use. The operational methods referred to are a variety of exercises promoting group spirit and the educational paths cross. Developed from old to new, as well as entirely new compilation of tracks created to guide the use of the congregation´s confessional schools. The guide is aimed at those working in the confessional schools and manual operational control lines are targeted confessional school children. Joutjärvi congregation belongs to Lahti Parish Union as one of the five local congregations and its confirmation classes run each year 200–250 young people. The total number of the camps leaders is 100–120 people per year.

Data base of the thesis deals with the current state of educational content by using two confirmation school plans and a new school curriculum 2016. Educational aspect is taken into account with different learning theories and their visibility in teaching in confessional schools. In addition, a variety of learning styles and learning arenas have been considered in order to obtain a picture of the known learning opportunities. The combination of these elements gives a broad understanding of the confessional schools in the functional content required by the reform and development.

The more specific and detailed points of development work were examined by using theme interviews, both the individual and a group interview. The interviews were conducted to Joutjärvi congregation youth work supervisor, as well as the seven young people who belong to the congregation and are active and responsible. The interviews are versatile, creative and support each other. Group interview served as a kind of think tank and was a very important support for work.

The thesis is functional and output is a collection of reformed and developed paths for Joutjärvi congregation for confession camps. Output is a guide and it is called JOBI – teamworking and educational paths of Joutjärvi congregation confessional schools. The guide contains 9 different types of tick-track developed around three themes used in the confessional camps: co-operation, transmission & deacons, as well as matching & redemption. Each track contains a precise description of the contents of controls, track scheduling, the number of persons needed to execute, equipment, additional considerations for implementation and the necessary attachments.

The guide can be utilized in any other congregation to support the use of the confessional camps functional methods, as well as other young people activating function. The entirety of paths are intended to replace part of the traditional teaching models at confirmation schools and that way provide opportunities for diverse experiential learning.