Tarinankerrontamenetelmä : Tie monipuoliseen ohjaukseen

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli koota ja kehittää tarinankerrontamenetelmää ohjaustyöhön. Tarinankerrontamenetelmä, on ohjausmalli, jossa ohjaaja hyödyntää sosiaalisia ja yhteisöllisiä työkaluja suullisen kommunikaation muodossa. Nykyisyydessään tarinankerrontamenetelmällä ei ole tarkkaa määritelmää, eikä sitä harjoiteta nuorisotyönkentällä laajamittaisesti. Tarinankerrontamenetelmää jalos-tamalla Suomen nuorisotyökentille voitaisiin tuoda helppokäyttöinen ja monipuolinen työkalu ohjaustyötä tekeville.

Tilaajani oli Humanistinen ammattikorkeakoulu, ja toimeksiantoni oli kehitellä Pointti 3.0 – sivustolle tarinankerrontamenetelmästä opas, joka on ilmaiseksi ladattavissa heidän internet-sivuiltaan. Pointti 3.0 – sivusto on Varsinais-Suomen alueen kunnallisten nuorisopalveluiden, ja nuorisotyötä tekevien ammatillinen tiedotus-, neuvonta- ja osallisuuskanava. Oppaan pituudeksi tuli runsas 60 sivua, ja se sisältää tarinankerrontamenetelmän periaatteiden ja ohjausotteiden lisäksi 24 tarinankerronnallista harjoitetta ohjaustilanteisiin.

Opinnäytetyössä käytettyjä menetelmiä oli kaksi: osallistuva havainnointi ja sähköpostikysely. Osallis-tuvaa havainnointia käytettiin tarinankerrontamenetelmän koulutustapahtumassa, musapiknik-2015 tapahtumassa ja vuonna 2015 toteutetussa roolipeli-tilaisuudessa. Sähköpostikyselyyn vastasi kolme tarinankerronnan ammattilaista kolmelta eri työkentältä.

Opinnäytetyön tulokset osoittivat tarinankerrontamenetelmän potentiaalisuuden ohjaustyössä. Mene-telmä osoittautui sisältämään sekä matalankynnyksen, että syvällisemmän ohjauksen piirteitä. Muiksi tarinankerrontamenetelmän ominaisuuksiksi osoittautui osallistaminen, osallisuus, vuorovaikutukselli-suus, nuoren sosiaalinen hyvinvoinnin tukeminen, sosiaalisten taitojen tukeminen, turvallisen ilmapiirin luominen, nuoren aktiivisen kansalaisuuden tukeminen ja sosiaalinen vahvistaminen

This thesis was about collecting and developing the storytelling method for counselling. The storytell-ing method is a counselling method in which the counsellor uses social and communal tools in the form of verbal communication. In youth work the storytelling method does not have a distinctive meaning and is not utilized on a grand scale at the present time. By developing the storytelling method we could introduce an easy and versatile counselling tool for Finland’s youth work.

My subscriber was HUMAK university of applied sciences, and my task was to develop a counselor’s storytelling method guide for the Pointti 3.0 – webpage. It is now downloadable free from the webpage. Pointti 3.0 – webpage is a youth information and counselling service for the municipal youth services of Varsinais-Suomi and other youth workers. The guide has 60+ pages and contains principles as well as counselling tools for the storytelling method. On top of that the guide contains 24 storytelling exercises.

The methods used in the thesis are participatory observation and a questionnaire sent by email. Par-ticipatory observation was used in a storytelling method training seminar, an outdoor music event called musapiknik-2015 and a roleplaying session in 2015. The questionnaire was answered by three professionals from various fields of work that use the storytelling method.

The conclusions of my thesis showed the potential of the storytelling method in counselling. The method proved to show elements for low-threshold counselling and for a deeper and more meaningful touch. The method also should features such as inclusion, positive interaction, support for one’s social wellbeing, support for one’s social skills, the creation of a safer environment, encouraging active citizenship and social inclusion.