Nuoren opiskelukyvyn edistäminen kunnallisen nuorisotyön ja toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen välisenä monialaisena yhteistyönä

Abstract

Tässä opinnäytetyössä on tutkittu ja kehitetty Salon kaupungin nuorisopalveluiden ja Salon seudun ammattiopiston välistä monialaista yhteistyötä ja sen mahdollisuuksia nuoren opiskelukyvyn edistämisessä. Opinnäytetyössä on selvitetty miten ja millaisin monialaisen yhteistyön keinoin ja menetelmin nuoren opiskelukykyä voidaan edistää. Lisäksi opinnäytetyössä on kartoitettu niitä tekijöitä, jotka pai-kallistason monialaista yhteistyötä käynnistäessä nähdään tärkeiksi.

Opinnäytetyössä opiskelukykyä käsitellään laajasti ja se ulotetaan koskemaan myös niitä, joilta ammatilliset perusopinnot ovat jääneet kesken. Nuoren opiskelukyky nähdään aiempaa holistisempana ja dynaamisena kokonaisuutena, jota opinnäytetyön tulosten mukaan tulee monialaisen yhteistyön keinoin aktivoida ennen opintoja, vahvistaa opintojen aikana ja rikastaa opintojen loppuvaiheessa. Tällöin rakennetaan vahvaa pohjaa myös nuoren tulevalle työkyvylle.

Toimintatutkimusstrategista lähestymistapaa hyödyntäen on opinnäytetyön lopputuloksena kehitetty kolmivyöhykkeinen nuoren opiskelukykyä edistävä toimintamalli monialaista yhteistyötä hyödyntäen ja siihen toimenpide-ehdotukset. Nuoren opiskelukykyä edistävän toimintamallin tavoitteena on kasvattaa nuoren koulutushalukkuutta, parantaa kouluun ja opintoihin kiinnittymistä sekä tukea opintojen etenemistä. Tarkoituksena on nuoren opiskelukykyä edistämällä vastata koulutuksen keskeyttämisen ja koulutuksesta syrjäytymisen nostamiin haasteisiin tehostamalla kunnallisen nuorisotyön ja ammatillisen toisen asteen oppilaitoksen välistä monialaista yhteistyötä.

Opinnäytetyö nostaa esille, miten paikallistasolla monialaisen yhteistyön käynnistäminen edellyttää tiettyjä perusasioita niin siinä mukana olevilta organisaatioilta kuin myös yksittäisiltä työntekijöiltäkin. Sekä organisaatio- että työntekijätasoa koskevat asiat ja tekijät on tiivistetty neljäksi yhteiseksi avaintekijäksi. Nämä avaintekijät ovat: rohkeus, asenne, tietoisuus ja tuki. Avaintekijät on opinnäytetyön tuloksissa nähty perusedellytyksiksi ja vaatimuksiksi, jotta toimintaa voidaan lähteä täysipainoisesti kehittämään ja toteuttamaan.

Opinnäytetyö nostaa myös esille, miten kunnallisen nuorisotyön, ammatillisten toisen asteen oppilaitosten sekä työhallinnon välistä monialaista vuoropuhelua on entisestään tehostettava, jotta pystytään rakentamaan sellainen yhteiskunnallisesti kannattava, mutta samalla nuorten koulutushalukkuutta paremmin ruokkiva ja edistävä järjestelmä, joka olisi erityisesti ilman ammatillista perustutkintoa oleville nuorille joustavampi ja tavoitteellisempi. Opinnäytetyön tuloksina todetaan, että nykyiset palvelut tulee sovittaa entistä paremmin yhteen ja niiden tulee myös johtaa johonkin. Jos tekeminen ei johda mihinkään, tulee tekemisestä ja yrittämisestä myös nuorelle merkityksetöntä.

The interdisciplinary collaboration and cooperation between the Youth Services of City of Salo and Salo Region Vocational College is studied and developed in this thesis. The aim of this thesis is to examine the collaborative and cooperative means and methods enhancing young person’s study ability. The key factors seen important in order to launch local interdisciplinary collaboration and cooperation is also addressed and discussed here.

The view of young person’s study ability is holistic and dynamic in this thesis. It’s seen worthwhile to activate young person’s study ability before the studies, to enhance it while young person is studying and to enrich it when the graduation is close at hand. The interdisciplinary collaboration and cooperation supporting young person’s study ability throughout the studies constructs the ability to work as well.

The developmental product of this thesis is a three-zoned operational model that enhances young person’s study ability via interdisciplinary collaboration and cooperation studied. The operational model is formed by using activity analysis as a study strategy. The operational model is set to foster young person’s eagerness to study. The aim of improved interdisciplinary collaboration and cooperation between municipal youth work and a vocational college is to support young person’s studies and to reduce the risk of him or her dropping out. The study ability is seen as a mean to avoid educational marginalization as well.

Organizational and personal courage, attitude, awareness and support are described as the key factors and basic requirements when starting to develop local interdisciplinary collaboration and cooperation. This thesis highlights the need to improve the collaboration and cooperation between municipal youth work, vocational colleges and TE services and administration.

It’s stated in this thesis that the interdisciplinary collaboration and cooperation should be goal-orientated and the different services should be combined better than before. The dialogue between the collaborative and cooperative partners should focus especially on young person lacking a vocational degree. The operational model developed in this thesis points out that there is a need for a system that is both societally profitable and meaningful and flexible for the young person.