”Et joku vaan kuuntelee mitä mulle kuuluu" : Neulamäen koulun koulutuksellisen tasa-arvon edistämishankkeen vaikutuksien arviointi

Abstract

Opinnäytetyöni tilaajana toimii Neulamäen koulu. Koululla oli tarve saada tietoa koulussa toimineen koulutuksellisen tasa-arvon edistämisenhankkeen vaikutuksista. Opinnäytetyöni tuotos on koonti haastatteluista.

Opinnäytetyöni tavoitteena oli kartoittaa, mitä vaikutuksia koulutuksellisen tasa-arvon edistämishankkeella on ollut Neulamäen koulun oppilaiden, huoltajien, opettajien sekä hankkeen yhteistyökumppaneiden näkökulmasta. Tarkoitus oli selvittää, mitä vaikutuksia hankkeella on ollut ja kuinka sen toimintatapoja voidaan ylläpitää koulussa hankkeen päätyttyä. Opinnäytetyöni aineiston keräsin puolistrukturoiduilla haastatteluilla koulun oppilaille, heidän huoltajilleen, koulun opettajille sekä valikoidulle joukolle yhteistyökumppaneita. Aineiston analysointi tapahtui teemoittelun kautta.

Opinnäytetyöni tulosten perusteella hankkeen vaikutukset ovat olleet positiivisia. Hankkeen toiminta on tukenut oppilaiden koulunkäyntiä sekä auttanut heitä sosiaalisten suhteiden muodostamisessa ja tukenut huoltajia heidän kasvatustyössään. Hanke on tuonut opettajille lisää toiminnallisuutta oppitunneille sekä vanhempainiltoihin ja lisännyt koko koulun yhteisöllisyyttä. Yhteistyökumppanit kokivat saaneensa hankkeen kanssa tehdystä yhteistyöstä uusia näkökulmia omaan työhönsä sekä päässeensä laajentamaan verkostojaan kouluihin. Toiminnan kehittämisen kannalta keskeistä ovat hankkeen toimintatapojen juurruttaminen osaksi koulun arkea, sekä mahdollisia tulevia hankkeita ajatellen hanketyöntekijän työnkuvan selkiyttäminen.

Tämän opinnäytetyön tuotos on kohdennettu Neulamäen koulun koulutuksellisen tasa-arvon edistämishankkeelle mutta haastatteluissa käytetyt kysymykset ovat muokattavissa myös muille kouluille. Työssäni saatuja tuloksia voidaan käyttää myös esimerkiksi kaupungin muiden koulujen tasa-arvohankkeiden vaikutusten vertaamiseen keskenään.

This thesis is made in cooperation with the comprehensive school of Neulamäki. The school had a desideratum for information about the effects of the Promotion equality in an education project in the comprehensive school of Neulamäki. The result of my study is a compilation of the interviews.

The aim of this thesis was to chart what effects the Promotion equality in an education project has had in the comprehensive school of Neulamäki in perspective of the students, their guardians, teachers and the partners in cooperation. The purpose of my thesis was to find out what effects the project has had and how the methods of the project can be maintained after the project has ended. The material was collected with Semi-Structured interview from the students, their guardians and the teachers of the school and selected partners in the cooperation of the project. The results were analysed by categorizing themes.

The result of my study is that the effects of the project have been positive. The operation has supported students with their school attendance and helped them create social relationships with others and supported guardians with their educational work. The project has given more functionality to the teachers for the lessons and the parent evenings and it has increased the sense of community in the school. The partners in cooperation thought that the collaboration with this project has brought new aspects in to their work and they have been able to expend their networks in to the education system. The results indicate that the main challenges in the operation come from embedding the methods of the project in part of the schoolwork and for the future projects, clarify the job description of the project worker.

The output of this thesis is allocated to the Promotion equality in an education project of the comprehensive school of Neulamäki but the questions used in the interviews can be reworked for other schools. The results of the study can be used to compare the effects of the project against with other schools projects in the city.