Minun kehoni, minun voimani : Taidekasvatus nuorten kehonkuvan vahvistamisessa Sinisellä Verstaalla

Abstract

Opinnäytetyöni tilaajana on Sininen Verstas, yksi Stadin ammattiopiston alla toimivista Nuorten työpajoista Helsingissä. Sininen Verstas koostuu kolmesta ryhmästä: kädentaitoryhmistä Ateljee sARToriasta ja Ateljee Rotondosta, sekä lounaskahvilaryhmä Café Luculluksesta. Opinnäytetyöni keskittyi tutkimaan Ateljee sARToria ja Ateljee Rotondo -ryhmissä taidekasvatuksen vaikutusta nuorten kehonkuvaan ja itsetuntoon.

Osana opinnäytetyötäni suunnittelin ja ohjasin taidekasvatuksellisia menetelmiä sisältävän ohjauskokonaisuuden, jonka tavoitteena oli herätellä nuorten ajatuksia ulkonäköpaineista ja vahvistaa heidän itsetuntoaan. Luovaa liikettä, luovaa kirjoittamista ja draamallisia harjoituksia sisältävän ohjauskokonaisuuden avulla tutkin onko taidelähtöisillä menetelmillä merkitystä ulkonäköpaineiden helpottamiseen ja kehonkuvan vahvistamiseen. Sinisellä Verstaalla ei hetkeen ole ollut käytössä vastaavia draamallisia menetelmiä, joten kokosin ohjauskokonaisuudesta myös menetelmäoppaan, jota Sinisen Verstaan ohjaajat voivat jatkossa käyttää ryhmiensä kanssa.

Tutkimusmenetelmiksi valitsin kvalitatiivisen tutkimuksen menetelmiä opinnäytetyön tulkinnallisen luonteen vuoksi. Syvähaastattelun, havainnoinnin ja kirjoitelmien avulla pääsin sisään ryhmien toimintaan ja sain syvällistä tietoa nuorten kokemuksista ja ajatuksista ulkonäköpaineisiin ja itsetuntoon, sekä taidelähtöisten menetelmien vaikuttavuuteen liittyen.

Tutkimuksen tuloksissa ilmeni kolme vahvaa teemaa: (1) Ulkonäköpaineet koettiin johtuvan vahvasti median ja yhteiskunnan asettamista vaatimuksista, mutta (2) taidemenetelmillä pääasiassa uskottiin olevan voimaannuttava vaikutus nuorten kehonkuvaan, ja (3) ne nuoret, jotka kokivat harjoitukset hyödyllisiksi, huomasivat harjoitusten vahvistavan omaa itsetuntemusta ja sitä kautta myös itsetuntoa.

Opinnäytetyöni antaa tilaajalle hyödyllistä tietoa taidekasvatuksen merkityksestä niin itsetunnon vahvistamisessa, kuin ylipäätään nuorten ohjaamisessa, sekä välineitä ja menetelmiä käsitellä tällaisia aiheita nuorten kanssa.

My thesis has been ordered by Sininen Verstas, one of the Youth Workshops that are operated by Vocational School of Stadi in Helsinki. Sininen Verstas consists of three groups: handicrafting groups Atelier sARToria and Atelier Rotondo, and also lunch café group Café Lucullus. My thesis focuses on researching the impact of arts education on body image and self-esteem for young people in Atelier sARToria and Atelier Rotondo.

As a part of my thesis I planned and piloted a guiding entity containing art educational methods which aim to awake participants’ thoughts about the appearance related pressures and to strenghten their self-esteem. Through the guiding entity that contains creative movement, creative writing and drama exercises, I’m studying if these kind of art educational methods have an impact on easing the pressures felt about one’s appearance and strengthening the body image. Sininen Verstas has not used these kinds of methods in a while, so I also assembled a guide for the directors of Sininen Verstas to use with their groups in the future.

For collecting data I chose qualitative methods because the interpretative nature of the thesis. With a depth interview, perception and an essay I got in to the groups’ activity and got profound information about participants’ experiences and their thoughts of pressures felt about the appearances, self-esteem and the effectivity of art educational methods.

Results of the research show three strong themes: (1) The pressures are seen to be the result of the requirements that media and society set for us, but (2) art methods were believed to have empowering impact on body image of young people, and (3) those participants who thought exercises to be useful, noted that the exercises did strengthen their self-knowledge and self-esteem.

The thesis gives the client useful information about the arts education’s relevance in the self-esteem strenghtening and also guiding the youth in general, and it gives tools and methods to handle these kinds of themes with young people.