Koululaiset päihdetietoutensa subjektina : Koululaisten kysymykset tiedonlähteenä ehkäisevässä päihdetyössä
Viikari, Jukka; Riekki, Teemu (2017)
Humanistinen ammattikorkeakoulu
2017
All rights reserved
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-201704074440
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-201704074440
Tiivistelmä
Opinnäytetyömme tarkoituksena oli tutkia koululaisten päihdetietoutta, asenteita päihteitä kohtaan sekä puhua ja kertoa päihteistä heidän kanssaan niin, että vältetään antamasta ylimääräistä ja hämmentävää päihteitä koskeva tietoa. Kuitenkin tärkein tavoite tutkimuksemme näkökulmasta oli kerätä tietoa oppilaiden tekemien kysymysten avulla.
Kysymyksistä kerättyä tietoa vertailtiin ja siitä tehtiin päätelmiä. Tämän jälkeen kysymyksiä analysoitiin ja niistä oli tavoitteena muodostaa kuva, minkälaisten asioiden ja päihteisiin liittyvien ilmiöiden kanssa koululaiset elävät. Koululaisten osallisuus on tärkeää ja uskomme, että heidän itse tekemiensä kysymysten vuoksi he ovat kiinnostuneempia sekä ovat aktiivisemmin mukana ottamassa vastaan ja antamassa omaa panostaan itse luokkatilanteeseen. Koululaiset toimittivat nimettömät kysymyksensä meille kaksi viikkoa ennen varsinaista oppituntia, jossa vastaamme heidän kysymyksiinsä. Tunnin aikana puhuimme ja keskustelimme arvoista, päihteistä, ystävyydestä, nuorisotyöstä, poliisityöstä sekä lastensuojelutyöstä.
Opinnäytetyömme tutkimusmateriaalia muodostui koululaisten meille lähettämistä kysymyksistä päihteisiin liittyen. Opinnäytetyön tilaajana on Espoolainen lastensuojelualan yritys VK Avo- ja tukipalvelut Oy. Kouluksi valikoitui Tuusulalainen koulu, josta mukana on kolme viidettä ja kolme seitsemättä luokkaa.
Opinnäytetyössämme kerromme ehkäisevästä päihdetyöstä ja peilaamme menetelmiä käyttämämme menetelmän kanssa. Tavoitteenamme on kehittää ja mahdollisesti jatkojalostaa käyttämäämme menetelmää tulevaisuudessa. Menetelmän tuotteistaminen on yksi mahdollinen uusi askel opinnäytetyön teon jälkeen.
Toivomme, että voimme jatkaa käyttämämme menetelmän kehittämistä ja että siitä voisi hyötyä mahdollisimman moni lapsi, nuori sekä lasten ja nuorten kanssa työskentelvä.
Kysymyksistä kerättyä tietoa vertailtiin ja siitä tehtiin päätelmiä. Tämän jälkeen kysymyksiä analysoitiin ja niistä oli tavoitteena muodostaa kuva, minkälaisten asioiden ja päihteisiin liittyvien ilmiöiden kanssa koululaiset elävät. Koululaisten osallisuus on tärkeää ja uskomme, että heidän itse tekemiensä kysymysten vuoksi he ovat kiinnostuneempia sekä ovat aktiivisemmin mukana ottamassa vastaan ja antamassa omaa panostaan itse luokkatilanteeseen. Koululaiset toimittivat nimettömät kysymyksensä meille kaksi viikkoa ennen varsinaista oppituntia, jossa vastaamme heidän kysymyksiinsä. Tunnin aikana puhuimme ja keskustelimme arvoista, päihteistä, ystävyydestä, nuorisotyöstä, poliisityöstä sekä lastensuojelutyöstä.
Opinnäytetyömme tutkimusmateriaalia muodostui koululaisten meille lähettämistä kysymyksistä päihteisiin liittyen. Opinnäytetyön tilaajana on Espoolainen lastensuojelualan yritys VK Avo- ja tukipalvelut Oy. Kouluksi valikoitui Tuusulalainen koulu, josta mukana on kolme viidettä ja kolme seitsemättä luokkaa.
Opinnäytetyössämme kerromme ehkäisevästä päihdetyöstä ja peilaamme menetelmiä käyttämämme menetelmän kanssa. Tavoitteenamme on kehittää ja mahdollisesti jatkojalostaa käyttämäämme menetelmää tulevaisuudessa. Menetelmän tuotteistaminen on yksi mahdollinen uusi askel opinnäytetyön teon jälkeen.
Toivomme, että voimme jatkaa käyttämämme menetelmän kehittämistä ja että siitä voisi hyötyä mahdollisimman moni lapsi, nuori sekä lasten ja nuorten kanssa työskentelvä.