Sormittamisen ymmärtämisen haasteet

Abstract

Opinnäytetyömme tavoitteena oli selvittää sormittamisen ymmärtämisen haasteita viittomakieltä vieraana kielenä opiskelevan kuulevan näkökulmasta. Teoriapohjan tuella laadimme neljä puolistrukturoitua haastattelua. Haastattelimme kuuroja ja kuulevia henkilöitä, joista jokainen oli suorittanut yliopistotason opinnot viittomakielessä.

Haastatteluiden avulla selvitimme minkälaisilla harjoituksilla sormiaakkosten ymmärtämiskykyä voitaisiin mahdollisesti kehittää ja millainen opetusmateriaali tukisi oppimista. Haastatteluista esille nousseiden ehdotuksien pohjalta laadimme kirjallisen ehdotelman, johon kokosimme viisi erilaista sormittamisen ymmärtämisharjoitusta. Jokaisessa harjoituksessa on huomioitu niin lähdekirjallisuudessa kuin haastattelutuloksissa ilmenneet keskeiset sormittamisen ymmärtämiseen liittyvät haasteet.

Työmme tilaaja on Kuurojen kansanopisto, joka on viittomakielinen oppilaitos, jossa opetetaan kuuleville suomalaisille ja kuuroille maahanmuuttajaopiskelijoille suomalaista viittomakieltä erilaisilla kursseilla. Laatimamme kirjallinen ehdotelma antaa tilaajalle ideoita sormittamisen ymmärtämisharjoituksista, joita he voivat muokata ja soveltaa tarpeidensa mukaan.

Opinnäytetyömme tutkimustuloksista ja harjoitusehdotelmasta hyötyvät myös muut viittomakieltä opettavat tahot sekä viittomakielen opiskelijat. Tutkimuksemme on hyödyllinen, koska pääsääntöisesti kuu-levat viittomakielenopiskelijat kokevat sormittamisen vastaanottamisen haasteelliseksi sekä harjoitusmateriaalia sormittamisen ymmärtämiseen liittyen on vähän tarjolla. Työmme mahdollistaa uusien harjoittelumateriaalien tuottamisen niin, että työssämme esitellyt vastaanottamiseen liittyvät haasteet huomioidaan.

The objective of our thesis was to find out what kind of difficulties people who have studied sign language as a foreign language have in understanding fingerspelling. With the help of a theoretical base, we constructed four half structured interviews. We interviewed both deaf and hearing people, who all had graduated from university with sign language as their major.

Using the interviews we figured out with what kind of exercises the ability of understanding fingerspelling could possibly be advanced and what kind of material would support the learning process. On the basis of the suggestions that we got from the interviews we conducted a sketched plan in which we gathered five different kinds of exercises focusing on understanding fingerspelling. The difficulties that came up in the interviews and literature were taken into account in each exercise.

The subscriber of our thesis is the Adult education college for the Deaf, an educational institution focusing on sign language, in which sign language is taught to hearing Finns and deaf immigrants in various courses. The sketched plan we conducted gives the subscriber ideas of fingerspelling exercises, which they can adjust and adapt in the way needed.

Other sign language teaching institutes and students can also benefit of the results of our research and written suggestion. Our research is useful, because as a rule hearing sign language students find understanding fingerspelling difficult, and there isn’t much material to find, that relate to fingerspelling. The use of our research also enables the creating of new materials by taking into account the difficul-ties that we found in our study in understanding fingerspelling.