Kahvia ja kohtaamisia : Kouluhyvinvoinnin edistämistä nuorisotyön keinoin Schildtin lukiossa Jyväskylässä

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena on kehittää nuorisotyötä Schildtin lukiossa sekä selvittää sitä, miten nuorisotyön keinoin voidaan edistää hyvinvointia lukiossa. Tutkimuksellisessa työssä on samalla tavoitteena löytää vastauksia siihen, mitä on kouluhyvinvointi lukiossa. Pohjana työlle on toiminut yhteisöpedagogiopintoihin kuuluva nuorisotyön syventävä harjoittelu lukiossa, ja siitä syntynyt idea kokopäiväisestä lukionuorisotyöntekijästä ja hänen tehtävien ja roolin määrittelystä. Opinnäytetyön tilaajana toimi Schildtin lukion Viitaniemen toimipiste, joka on osa Jyväskylän lukiokoulutusta. Schildtin lukion Viitaniemen ja Voionmaan toimipisteissä opiskelee yhteensä noin 1200 opiskelijaa.

Opinnäytetyö on merkityksellinen ammattialalle, koska lukionuorisotyön tekeminen työssä esitellyssä mittakaavassa on vielä uutta. Työn tarve tilaajan näkökulmasta olikin lukionuorisotyön tekemisestä puuttuva malli ja raamit. Opinnäytetyön tuloksena kehitetty malli laadukkaasta ja hyvinvointia edistävästä nuorisotyöstä lukiossa on siis oiva työkalu niin tilaajana toimineelle lukiolle, kuin myös muille lukioille ympäri maan. Sitä voidaan käyttää apuvälineenä suunniteltaessa ja toteutettaessa nuorisotyötä lukioille.

Työn teoriapohjana toimii nuorisotyön arvopohjaa ja menetelmiä käsittelevä kirjallisuus sekä tutkimustieto koulunuorisotyöstä ja kouluhyvinvoinnista. Kouluhyvinvointia käsitellään sosiaalisen, psyykkisen ja fyysisen ulottuvuuden kautta. Nuorisotyön tarkastelussa keskitytään erityisesti nuorisotyöhön koulukontekstissa ja sille tyypillisiin toimintatapoihin ja ominaisuuksiin.

Opinnäytetyön menetelminä on käytetty sekä kyselyä että haastattelua. Kysely toteutettiin kaikille ensimmäisen ja toisen vuositason opiskelijoille ja haastatteluihin osallistui yhteensä neljä opiskelijaa. Lisäksi opettajien näkökulmaa aiheeseen selvitettiin sähköpostikyselyn avulla.

The purpose of the thesis is to develop youth work in Schildt High School and also to discover how well-being can be improved in high school by doing youth work. The other purpose is to find out what well-being at school means to high school students. The thesis is based on youth work practice at the Schildt High School and on the idea of a full-time youth worker in high school. The client of the thesis is Schildt High School, campus of Viitaniemi, which is a part of the organization of the Jyväskylä High School Education. Schildt High School has about 1200 students at these two campuses, Viitaniemi and Voionmaa.

The subject of the thesis is important because youth work in high schools is quite new form of youth work. The clients need was to define youth work in high school. The product of the thesis is a model for youth work that promotes well-being in high school. The model can be used in the client school as well as any other high school in Finland. It is a useful tool for doing youth work in high schools.

Theoretical basis of the thesis deals with the values of youth work and research of youth work done in upper comprehensive schools. Well-being forms the other important part of the theoretical basis and it is approached by dividing it in three parts: social, physical and mental well-being. Youth work is approached through context of school and its typical practices.

The methods used in the thesis are questionnaire and interview. All the first and second level students took part for the survey and four students were interviewed. Also a few teachers were sent e-mails asking for their opinion on the subject.