Opas mahdollisuuksien välivuoteen : Haasteita ja mahdollisuuksia toisen asteen koulutuksen jälkeisenä välivuotena

Abstract

Välivuoden viettämistä pidetään huonona vaihtoehtona yhteiskunnassamme, sillä sitä ei pidetä kansantaloudellisesti kannattavana, ja sen ajatellaan syrjäyttävän nuoria. Välivuosien ehkäisemiseksi säädetään jatkuvasti erilaisia koulutuspoliittisia ja muita käytänteitä, joiden tarkoituksena on tukea mahdollisimman nopeita siirtymiä koulutusasteiden ja työelämään siirtymisen välillä. Kaikista käytänteistä huolimatta tutkimustulokset osoittavat, että vain noin kolmasosa vastavalmistuneista lukiolaisista jatkaa suoraan jatkokoulutuksen pariin. Myös ammattikoulusta siirtyminen työelämään tai jatkokoulutuksen pariin koetaan usein haasteelliseksi, esimerkiksi vähäisen työkokemuksen takia.

Opinnäytetyön tavoitteena on tutkia välivuotta toisen asteen koulutuksen jälkeen, sekä sen tuomia haasteita ja mahdollisuuksia. Aihetta tutkittiin erilaisten kirjallisten lähteiden, keskustelupalstoilla käytyjen keskustelujen, uutisten ja tutkimusten kautta. Opinnäytetyötä varten toteutettiin myös pienimuotoinen välivuosikysely, jonka tarkoituksena oli saada tietoa välivuoden viettämisestä.

Opinnäytetyön tuotoksena syntyi välivuosiopas toisen asteen koulutuksesta valmistuneille nuorille. Opas on tiivis, mutta kattava katsaus koulutus- ja työuria tukeviin välivuoden mahdollisuuksiin. Se on kirjoitettu valtakunnallisesta näkökulmasta ja sen tarkoituksena on ehkäistä passivoitumista välivuoden aikana.

Opinnäytetyön tilaajana toimii Allianssin Nuorisovaihto, joka on Suomen Nuorisoyhteistyö - Allianssi ry:n alla toimiva kansainvälisten nuorisovaihto-ohjelmien järjestäjä. Allianssin Nuorisovaihto on voittoa tavoittelematon taho, joka pystyy tarjoamaan monipuolisen vaihto-ohjelmavalikoiman kohtuulliseen hintaan. Nuorisovaihto panostaa henkilökohtaiseen palvelun tuottamiseen, perehdytykseen ja tukeen sekä huolella valittuihin yhteistyökumppaneihin maailmalla. Allianssin Nuorisovaihdon tavoitteena on jakaa kaikille nuorille aikuisille tasavertaisia kansainvälistymisen kokemuksia. Allianssin Nuorisovaihdon vaihto-ohjelmat sopivat välivuotta toisen asteen koulutuksen jälkeen viettäville.

Opinnäytetyö on merkityksellinen niin nuorisotyön ammattialalle kuin opinnäytetyön tilaajallekin. Opas on tehty ensisijaisesti opinnäytetyön tilaajan asiakkaille, mutta se tulee löytymään myös tilaajan verkkosivuilta. Se on täten yleisesti kaikkien asiasta kiinnostuneiden hyödynnettävissä. Opinnäytetyö on merkityksellinen, sillä vastaavia välivuotta käsitteleviä ja kokoavia julkaisuja ei löytänyt aihetta tutkiessa. Vastaavanlaista opasta, välivuoden mahdollisuuksista, ei myöskään olla aikaisemmin tuotettu.

Taking a gap year is considered as a bad alternative in our society because it is not considered economically profitable and it is also thought to push youth to social exclusion. In order to prevent gap years educational policies of the different kind and other practises are legislated. The purpose of these practises is to support fast transitions between education institutions and to working life. Despite all the practises, research results show that only third of newly graduated upper secondary school students continue straight to further education. Also transition from vocational school to further education or to working life can be hard for example minor lack of work experience.

The aim of this thesis is to study gap year after upper secondary level education and the challenges and possibilities that it brings. The subject was studied through various literary sources, discussions in internet forums, news and research results. A small-scale inquiry was also made for this thesis to obtain information about the gap year.

A yield from the thesis is a gap year guidebook to the youth that has graduated from upper secondary level education. The guidebook is concise but a comprehensive overview of the gap year possibilities that supports education and work careers. The guidebook is written from a national point of view and its purpose is to prevent passivating impacts during the gap year.

The thesis is ordered by Allianssi Youth Exchanges, which is a part of Finnish Youth Cooperation Allianssi and it works as a youth exchange organizer. Allianssi Youth Exchanges is a non-profit service organizer, which provides versatile exchange programmes for a decent price. Youth Exchanges invests in producing service, introduction and support and even in choosing carefully different cooperation partners around the world. The aim of Allianssi Youth Exchange is to distribute equally international experiences to all young adults in Finland. Exchange programmes are suited for those that have a gap year after graduating from upper secondary level education.

The thesis is significant for both youth work profession and the orderer of the thesis. The guidebook is primarily produced for the Allianssi Youth Exchange clients but it will also be found on their website. It is thus generally utilisable for all those who are interested in the subject. The thesis is significant because similar releases dealing the gap year subject could not be found when studying the topic. A similar guidebook, which discloses gap year possibilities, has not been produced before.