Elämä on oppimista : viittomakielialan tulkkitoiminnan koulutusohjelman (YAMK) opiskelijoiden ajatuksia ammatillisten tavoitteiden toteutumisesta koulutuksessa

Abstract

Opinnäytetyömme tarkoituksena oli selvittää Viittomakielialan Tulkkitoiminnan koulutusohjelman ylempien ammattikorkeakoulu opiskelijoiden ammatillisia tavoitteita. Halusimme myös tarkastella, miten tutkinto on tähän saakka vastannut opiskelijoiden odotuksia ja tavoitteita. Opinnäytetyömme tietoperustassa esittelemme ensin ammattikorkeakoulut, jonka jälkeen kerromme laajemmin ammattitaidosta ja sen määrittelystä. Laajennamme tietoperustaa esitellessämme elinikäistä oppimista ja työntekijän niin sanottua hiljaista tietoa.

Toteutimme opinnäytetyömme keväällä 2010 ja aineiston keruumenetelmänä käytimme puolistrukturoitua teemahaastattelua. Lähestyimme Viittomakielialan Tulkkitoiminnan koulutusohjelman opiskelijoita joulukuussa 2009 yliopettaja Liisa Martikaisen kautta. Koulutukseen osallistuu yhteensä 15 opiskelijaa, haastattelimme heistä neljää.

Tutkimustuloksista ilmeni koulutuksen vastaavan opiskelijoiden ammatillisiin tavoitteisiin melko hyvin. Haastatteluissa nousi esiin kehitysehdotuksia, kuten myös asioita, joihin opiskelijat olivat tyytyväisiä. Opetussuunnitelmaa olisi haluttu joustavammaksi. Haastatellut toivoivat, että opetussuunnitelmaa pystyttäisiin paremmin soveltamaan opiskelijoiden tarpeita vastaavaksi. Koulutuksen oli huomattu kehittävän haastateltavien ammatillista osaamista syvemmälle. Näin ollen he pystyivät näkemään oman työnsä uudesta näkökulmasta ja sitä kautta kehittämään itseään ammattilaisina.

The purpose of this study was to establish the professional goals of students studying for the Finnish Masters degree in Sign Language Interpreting and how the course has met their goals and expectations so far.

The theoretical part of this thesis first provides an overview of the Universities of Applied Sciences in Finland. An introduction and subsequent expansion of the theories of “professional skills”, “lifelong learning” and “silent information of the worker” then form the basis of the theoretical part of this study.

In December 2009, with the assistance of Principal lecturer Liisa Martikainen, four students agreed to be interviewed from the fifteen students currently studying for the Master Degree Programme. Interviews were then conducted and all research material was then collated during the spring of 2010.

When the results of the study were analysed, the Masters Degree course in Sign Language Interpreting clearly demonstrated that it responds to the professional needs of students rather well. The results also revealed some areas requiring improvement.

A need for greater curriculum flexibility, allowing students to adapt it to their needs more readily, emerged. The interviews revealed that the Master Degree programme has built upon and continued to develop the professional skills of the students. This deeper development of their professional skills has enabled a greater understanding of the importance of professionalism in their present employment, and provided a fresh viewpoint.