Linkki, liima ja äänitorvi : Koulunuorisotyön tavoitteet ja työn tuoma lisäarvo

Abstract

Koulunuorisotyö on verrattain uusi työmuoto, jonka tunnetuksi ja tunnustetuksi tekeminen edellyttää keskustelua ja yhteisten tavoitteiden asettamista useilla toimialoilla. Tämän opinnäytetyön tutkimustehtävänä oli tarkastella koulunuorisotyön tavoitteita, ja sen tuomaa lisäarvoa koulun toimintakulttuurissa. Lisäksi tutkimuksessa nostettiin esiin keskeisimpiä kysymyksiä, joita ilmenee, kun uutta työmuotoa juurrutetaan koulun toimintakulttuuriin.

Opinnäytetyön tilaajana oli Humanistisen ammattikorkeakoulun ja Hankasalmen kunnan yhteistyöhanke Nuorisoilmiö, joka on vuosina 2008 – 2010 toteutettu Hankasalmen kunnan nuorisotyön kehittämishanke. Nuorisoilmiö-hankkeessa koulunuorisotyötä toteutettiin lukuvuonna 2009 – 2010 Kuuhankaveden yhteiskoulussa.

Tutkimusote oli laadullinen. Tutkimusaineisto koostui pääosin haastatteluista, joihin osallistui 11 koulunuorisotyöhön perehtynyttä asiantuntijaa Kouvolasta ja Keski-Suomesta. Teemoittelulla koulunuorisotyöntekijälle muodostettiin 12 erilaista roolia, joiden avulla työn tavoitteita voidaan määritellä koulukohtaisesti lasten ja nuorten tarpeet huomioiden. Yhteistyöllä on keskeinen merkitys koulunuorisotyön tavoitteiden saavuttamiseksi.

Koulunuorisotyöntekijä tuo esiin lasten ja nuorten näkökulmaa koulun toimintakulttuurissa sekä laajemmin monialaisessa yhteistyössä. Koulunuorisotyöllä edistetään lasten ja nuorten hyvinvointia sekä tarjotaan kokonaisvaltaista tukea nuorten elämään. Koulunuorisotyö toimii linkkinä eri toimijoiden välillä ja pyrkii vahvistamaan yhteistä tavoitetta, joka on lasten ja nuorten hyvinvointi ja hyvä elämä. Opinnäytetyön keskeisiä käsitteitä ovat sosiaalinen vahvistaminen, osallisuus sekä kasvatus.

Youth work in school is a relatively new method, which requires not only discussion but also the setting of common goals by members of several professions in order for it to become known and recognized. The purpose of this research project was to examine the objectives of youth work in school and the benefits it can bring to the practice pattern of a school. In addition, the study highlighted the key issues that arise when a new method becomes part of the practice pattern of a school.

The study was conducted for HUMAK University of Applied Sciences and Nuorisoilmiö, a youth outreach project which was developed during the period from 2008 – 2010 in collaboration with the municipality of Hankasalmi. Youth work in school was carried out within the framework of the Nuorisoilmiö project at Kuuhankavesi school during the 2009 – 2010 school year.

The research was qualitative. The research material consisted mainly of interviews conducted with 11 experts with training in youth work in school from Kouvola and Central Finland. Twelve different roles were developed particularly for youth workers in school in order to help to develop the objectives on a school by school basis in order to cater for the needs of children and young people. Cooperation plays a central role in achieving desired results in youth work in school.

The youth worker in school brings forward the perspectives of children and young people in the practice pattern of a school as well as in broader multidisciplinary collaboration. Youth work in school provides welfare to children and young people as well as comprehensive support in their lives. Youth work in school functions as a link between the concerned parties and seeks to strengthen their common objective, which is the children and young people's welfare and quality of life. The key concepts of this thesis are social reinforcement, social participation and education.