Tervetuloa motivaatio! : Joustavan perusopetuksen vaikutus JOPO®-oppilaiden motivaatioon Saarijärven Keskuskoululla

Abstract

Koulupudokkuus sekä syrjäytyminen ovat puheenaiheita, jotka ovat viime vuosina nousseet pinnalle, kun puhutaan peruskouluikäisistä oppilaista. Yhä useampi peruskouluikäinen ei saa peruskoulun päät-tötodistusta tai keskeyttää opintonsa toisen asteen opintojen alkuvaiheessa. Joustava perusopetus on yksi toimintamuoto, jolla pyritään ennalta ehkäisemään nuorten koulupudokkuutta ja syrjäytymistä. Motivaation puute on yksi tekijä, joka yhdistää JOPO®-oppilaita. Joustavan perusopetuksen moniam-matillisella yhteistyöllä ja uusilla toimintamalleilla on mahdollisuus vaikuttaa nuorten motivaatiotasoon positiivisesti. Opiskelusta pyritään tekemään vaihtelevampaa ja mielekkäämpää, sillä mielekkyys ja motivaatio kulkevat käsi kädessä.

Opinnäytetyö käsittelee joustavan perusopetuksen vaikutuksia oppilaiden motivaatiossa Saarijärvelle syksyllä perustetussa JOPO®-luokassa. Tavoitteena on kartoittaa onko joustavalla perusopetuksella motivaatiota nostava vaikutus ja mitkä elementit JOPO®ssa vaikuttavat positiivisesti motivaatiotasoon. Opinnäytetyön tilasi Saarijärven Keskuskoulu tavoitteenaan kartoittaa JOPO®n vaikuttavuutta toiminnan jatkuvuutta ajatellen. Opinnäytetyön tutkimusmateriaali kerättiin pääasiassa kyselylomakkeilla, mutta apuna käytettiin myös havainnointia ja haastattelua. Opinnäytetyö ei ole yleistettävä, sillä vastaukset koostuivat kuuden ihmisen mielipiteistä ja kokemuksista. Tutkimustuloksia voivat kuitenkin hyödyntää muut kunnat, jotka ovat aloittamassa joustavan perusopetuksen toimintaa ja kaipaavat tukea valinnalleen. Kuten Saarijärvellä, myös muissa kunnissa tutkimustani voi käyttää tukena silloin, kun kaupungin päättäjiä yritetään saada JOPO®n puolelle. Työni antaa myös vinkkejä siitä, mitä ominai-suuksia joustavasta perusopetuksesta voi siirtää muihin perusopetuksen luokkiin.

School dropouts and social exclusion are topics that have risen on the surface in recent years, when it comes to comprehensive school pupils. An increasing number of comprehensive school pupils are not getting their diplomas, or dropout of secondary education in the early stages. Flexible basic education is one form of activity, which aims to dropout prevention and preventing social exclusion. Lack of motivation is one factor that unites JOPO®-students. JOPO® is the acronym from flexible basic education. With diverse co-operation of flexible basic education and with new forms of activity it is possible to effect to pupils motivation levels in a positive way. Learning is tried to make more varied and more meaningful, because the meaningfulness and motivation go hand in hand.

This thesis deals with the effects that flexible basic education has on pupils' motivation at Saarijärvi secondary school JOPO® class. JOPO® class was founded in 2011. The aim is to explore whether a flexible basic education has an increasing effect on motivation and what elements from JOPO® affect motivation levels positively. The subscriber for this thesis was Saarijärvi secondary school. School´s aim was to identify JOPO®’s effectiveness for future purposes. The research material was collected mainly through questionnaires but I also used observation and interviews. The thesis is not genera-lized since the responses are opinions and experiences of only six pupils. However, other municipali-ties, who are starting flexible basic education activities and need some support to their desicion, can benefit from this thesis. Like in Saarijärvi, other municipalities can also use this research to win the decision-makers to JOPO®’s side. Thesis also gives tips on what features from JOPO® can be trans-ferred to other basic education classes.