Lähellä ja läsnä : Kasvatuksellinen kohtaaminen avoimessa nuorisotalotoiminnassa

Abstract

Tämä opinnäytetyö käsittelee kasvatuksellista kohtaamista avoimessa nuorisotalotoiminnassa. Opinnäytetyön on tilannut Hyvinkään kaupungin Nuorisopalvelut. Nuorisotalotyö on aiheena ajankohtainen niin paikallisesti Hyvinkäällä kuin valtakunnallisestikin. Tässä opinnäytetyössä tarkastellaan erityisesti kasvatuksellisia kohtaamistilanteita nuorisotilalla

Tutkimuksella selvitettiin talotyön kasvatuksellisuutta, niin ohjaajien, nuorten kuin heidän vanhempiensa näkökulmasta. Tutkimus on toteutettu toimintatutkimuksena ja aineiston keruu menetelminä on käytetty haastatteluja, webropol-kyselyä sekä havainnointia.

Nuorisotyöntekijältä vaaditaan talotyössä hyvin moninaista osaamista. Toiminnassa käytetään erilaisia menetelmiä hyväksi tavoitteiden saavuttamiseksi. Työntekijöiden toiminta on tietoista kasvattamista ja nuoren kohtaamistilanteissa hyödynnetään työntekijän kohtaamisentaitoja ja menetelmäosaamista. Kasvatuksellisuus on ensisijaisesti välitöntä vuorovaikutusta ja pedagogiseen vuorovaikutussuhtee-seen sisältyy aina kasvatukselliset tavoitteet. Nuorten odotukset ja ohjaajien käsitykset laadukkaasta toiminnasta löysivät useita samansuuntaisia ajatuksia.

Nuorisotalo luo tilan ja välineistön kohtaamistilanteille. Tässä työssä on avattu ja perusteltu nuorisotyöntekijän kasvatustehtävää nuorisotalolla. Toimintatutkimuksen aikana on nostettu kehittämiskohteita, joihin on luotu toimintamalleja, joita esitellään tässä työssä.

This dissertation deals with educational meeting in the open youth activities. The dissertation has ordered Nuorisopalvelu of the town of Hyvinkää. The work of the youth House is topical locally so as a subject in Hyvinkää as nationally. In this dissertation especially educational meeting situations are examined with the youth house.

With the study the educational action of the house work was clarified, so, from the point of view of the controllers, young people as its they parents. The study has been carried out as an activity analysis and the collecting of the material as methods has been used the interviews, webropol inquiry and observation.

Very manifold know-how is required of the youth leader in the house work. In the operation different methods for reaching objectives are utilised. The workers' action is conscious expanding and in the meeting situations of the adolescent the meeting skills of the worker and method know-how are util-ised. The educational action is primarily immediate interaction and the pedagogic interdependency always includes educational objectives. The expectations of the adolescents and the ideas of controllers of the high-quality operation found several parallel thoughts.

The youth house creates the state and the equipment to the meeting situations. The youth leader's educational task has been opened and in this work has been justified with the youth house. During the activity analysis subjects of development to which operations models which are shown in this work have been created have been raised.