Nivelvaiheiden yhteistoiminnat Orimattilassa ja niiden tärkeyden korostaminen kulttuurisesta näkökulmasta katsottuna

Abstract

Opinnäytetyöni on tilaustyö Orimattilan kaupungin sivistyspalvelukeskukselle, sivistystoimenjohtajan ehdotuksesta. Työ tilattiin siksi, että Orimattilan kaupunki tarvitsi kartoituksen koulujen ja päiväkotien nivelvaiheissa käytetyistä toiminnoista tulevan paikallisen opetuksen järjestämisen suunnitelman liitteeksi.

Opinnäytetyö on kooste Orimattilaan perustetun nivelvaihetyöryhmän työskentelyprosessista ja Orimattilassa tehtävistä jo käytössä olevista päiväkotien ja koulujen nivelvaihe- eli siirtymävaihetoiminnoista. Lisäksi opinnäytetyössä esitetään oppilaan ja hänen perheensä kulttuuritaustan merkitysten kautta yhteistoiminnallisten toimintojen tärkeys niin nivelvaiheissa kuin yleensä koulumaailmassa.

Tavoitteena oli tuottaa Orimattilan nivelvaiheissa käytetyistä yhteistoiminnallisista toiminnoista kooste kaikkien sivistyspalvelu yksiköiden käyttöön sekä selvittää kulttuurin taustan merkityksiä oppilaan tuen tarpeessa eri nivelvaiheissa. Työssä on elämänkaaripsykologian perusajatuksia, jotka vahvistavat nivelvaiheissa olevien yhteistoiminnallisten menetelmien käyttötarkoitusta. Tavoitteet saavutettiin hyvin tuloksin.

Opinnäytetyön merkitys opettamisen ammattialalle on uuden tiedon tuominen kirjallisesti näkyviin, hiljaisen tiedon tuominen näkyviin. Yhteistoiminnallisia menetelmiä käytetään paljon, mutta niiden käyttöä on esitetty kirjallisesti melko vähän. Lisäksi näkökulmana käytetty ihmisten kulttuuritausta tuo erilaisen näkemyksen nivelvaiheista ja yhteistoiminnallisista menetelmistä koulumaailmassa. Aihe on laaja ja vaativa. Toivon että joku saa inspiraation opinnäytetyöstäni ja lähtee tutkimaan aihetta vieläkin syvällisemmin.

The thesis was ordered by the City of Orimattila Educational Service Center, by the proposal of Director of Educational Services. The work was ordered because the City of Orimattila needed mapping of so called transition phase functions in day-care, pre-school, elementary school, upper comprehensive school and college. This thesis is a part of the City of Orimattila Organization Plan for the future of education planning.

The thesis is a combination of descriptions about City of Orimattila’s transition phase work groups working processes and the main functions which are already in use in day-care centers and schools as current transition function- actions. In addition, the thesis presented the cultural meanings of stu-dent and his family background, through the co-operative activities and tells the importance of the transition points.

The main aim of this thesis was to produce compilation of the City of Orimattila Educational stages that are used in all the operational functions of educational service units in transitions and to find out the meanings of cultural background of the student and the need of support in different stages. The work includes life-psychology and the basic ideas that will strengthen the transition points of the co-operative methods. These goals were achieved with good results.

The significance of this thesis is in providing new information on co-operated methods in written form in the field of teaching profession. Co-operated methods are widely used, but often those has not been written down. In addition, the perspective used in people's cultural background brings a different view of joint co-operative stages and methods in educational sector. The topic is extensive and de-manding hope that someone gets inspiration from my work and continues research on the topic from an even more extensive.