Ehkäisevän päihdetyön täydennyskoulutuksen kehittäminen

Abstract

Tutkimuksen tilaaja on nuorisoalan ehkäisevän päihdetyön osaamiskeskus Preventiimi, joka järjestää Suomessa nuorten parissa toimiville alan ammattilaisille suunnattua täydennyskoulutusta. Preventiimin toimintaa rahoittaa Humanistinen ammattikorkeakoulu yhdessä Opetus- ja kulttuuriministeriön kanssa. Preventiimillä on lukuisia yhteistyökumppaneita, esimerkiksi kuntia ja järjestöjä.

Preventiimi haluaa tarjota ja kehittää laadukasta täydennyskoulutustaan. Tämä tutkimus tilattiin osana Preventiimin koulutuksen kehittämistä. Tavoitteena tutkimuksella oli selvittää Preventiimin Ehkäisevän päihdetyön perusteet -koulutuksiin kohdistuvat odotukset ja toiveet sekä koota alan ammattilaisilta tulleet kehitysehdotukset. Lisäksi tavoitteena oli pohtia keinoja esiin tulleiden kehitysehdotusten toteuttamiseksi sekä mahdollisten haasteiden ratkaisuiksi. Täydennyskoulutuksien tarjoaman asiasisällön lisäksi tutkimuksessa arvioitiin tiedottamisen ja kouluttajan roolin merkitystä koulutuksille.

Tutkimusmetodina käytettiin teemahaastattelua, jossa haastateltiin kymmentä ehkäisevän päihdetyön alan ammattilaista, jotka olivat Preventiimin koulutukseen osallistuneita, kouluttajia ja ehkäisevän päihdetyön alan asiantuntijoita. Haastattelujen lisäksi tutkimusaineistona toimivat Preventiimin koulutuksien ennakkotehtävät ja kirjalliset palautteet vuosien 2009–2011 koulutuksista.

Tulokset osoittivat Preventiimin koulutuksen täyttävän suurelta osin haastateltavien odotukset. Jotkin asiat silti kaipaavat kehittämistä. Kehittämiskohteet eivät ole ainoastaan Preventiimin koulutukseen liittyviä, vaan yleisemmin ehkäisevän päihdetyön koulutuskokonaisuuteen.

Tutkimusraportin johtopäätöksiin on kirjattuna ehdotuksia koulutuksien kehittämiselle. Koska kehitysehdotukset eivät koske vain Preventiimiä, niiden toteuttaminen saattaa olla haasteellista, mutta palkitsevaa koko ehkäisevän päihdetyön parissa toimiville.

This research was subscribed by Preventiimi. Preventiimi is a knowledge center for youth substance abuse prevention. The organization provides further training for professionals of the substance abuse prevention. It is administrated by HUMAK University of Applied Sciences. In addition to HUMAK University of Applied Sciences Preventiimi is funded by Ministry of Education and Culture in Finland. Preventiimi has several member organizations in its network, such as municipalities and foundations.

Preventiimi’s goal is to provide and develop their high quality further training. This research was subscribed as a part of development of the further training. The goal of the research was to find out what are the expectations and hopes for the training and to collect all the ideas concerning the development of the training from the professionals. In addition the goal was to figure out ways how to fulfill the ideas and how to solve the challenges presented. In the research the meaning of an educator and communication were also evaluated along with the content of the trainings.

The research was done by interviewing ten substance abuse prevention professionals. These professionals had been participants in the previous further trainings sessions, in which their roles had been educator, participant or expert of the substance abuse prevention. The research had also background material from previous trainings from the years 2009–2011. The material contained some homework and feedback from the training sessions.

The research results showed that mainly Preventiimi’s training filled the needs that participants had. Still some issues remained and they need attention. These issues don’t concern only Preventiimi’s role as a training provider but also more generally the wholeness of the further training of the substance abuse prevention.

The conclusions of the research contain suggestions how to develop training. Because the suggestions don’t involve only Preventiimi, putting them into practice may be challenging, but still very rewarding to all who are working within the substance abuse prevention field.