Ryhmädynamiikan kehittäminen erityisluokassa
Happonen, Jaakko (2021)
2021
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202105118233
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202105118233
Tiivistelmä
Opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää Katajanokan ala-asteen koulun erityisluokan ryhmädynamiikkaa. Työn tavoitteena oli löytää luokan ryhmädynamiikan ongelmakohtia ja keinoja niiden kehittämiseen. Teoriapohjana käytin positiivisen pedagogiikan lähestymistapaa.
Kehittämistyö koostui luokan oppilaiden yksilöhaastatteluista ja ilmapiirikyselystä, jotka toteutettiin kehittämistyön alussa syksyllä 2020 ja lopussa talvella 2021. Näiden välissä oppilaille toteutettiin kolme toiminnallista harjoitusta, joiden tarkoitus oli kehittää luokan ryhmähenkeä. Jokaisen harjoituksen jälkeen oli ryhmäkeskustelu, jonka tarkoituksena oli positiivisen palautteen antaminen ja saaminen.
Opinnäytetyön tilaaja halusi toimivan mallin, jota voidaan hyödyntää uudessa ryhmässä. Työn tärkeimmät tavoitteet olivat kouluympäristön kehittäminen, lasten hyvinvoinnin lisääminen, kiusaamisen ehkäisy ja oppimistulosten parantaminen. Lähtökohtana oli oppilaiden toiveiden kuunteleminen.
Opinnäytetyötä voidaan käyttää myös muunlaisissa ryhmissä.
Kehittämistyö koostui luokan oppilaiden yksilöhaastatteluista ja ilmapiirikyselystä, jotka toteutettiin kehittämistyön alussa syksyllä 2020 ja lopussa talvella 2021. Näiden välissä oppilaille toteutettiin kolme toiminnallista harjoitusta, joiden tarkoitus oli kehittää luokan ryhmähenkeä. Jokaisen harjoituksen jälkeen oli ryhmäkeskustelu, jonka tarkoituksena oli positiivisen palautteen antaminen ja saaminen.
Opinnäytetyön tilaaja halusi toimivan mallin, jota voidaan hyödyntää uudessa ryhmässä. Työn tärkeimmät tavoitteet olivat kouluympäristön kehittäminen, lasten hyvinvoinnin lisääminen, kiusaamisen ehkäisy ja oppimistulosten parantaminen. Lähtökohtana oli oppilaiden toiveiden kuunteleminen.
Opinnäytetyötä voidaan käyttää myös muunlaisissa ryhmissä.