Kuule mua! -tavoitetyökirja lastensuojelun sijaishuollon omaohjaajille
Helkamäki, Priska (2021)
2021
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2021121024976
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2021121024976
Tiivistelmä
Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tilaajana toimi lastensuojelulaitos SiniSiipi, jolta tuli tilaus lasten ja nuorten tavoitteiden kartoittamiseen, sanoittamiseen ja seurantaan tarkoitetusta kirjallisesta työvälineestä. SiniSiiven toimintasuunnitelmassa on maininta myös erilaisista kirjallisista työvälineistä, joita omaohjaajat voivat työssään käyttää. Tällaista yhtenäistä kirjallista työvälinettä ei kuitenkaan ole ollut käytössä.
Kehittämistyön menetelminä käytin teemahaastattelua ja benchmarkkausta eli vertailukehittämistä. Teemahaastatteluilla selvitin SiniSiivessä työskentelevien ohjaajien kokemuksia ja näkemyksiä osallisuudesta, kiireestä, tavoitteiden asettamisesta sijaishuollossa sekä omaohjaajuudesta. Omaohjaajuus nousi haastatteluissa erittäin tärkeäksi koetuksi työmuodoksi. Haastatteluissa nousi esille myös ohjaajien näkemys tavoitteiden asettamisesta asukassuunnitelmapalavereissa. Palaverit koettiin ongelmallisiksi tilanteiksi lasten ja nuorten tavoitteiden asettamiseen, sillä tilanne on jännittävä eikä kaikki lapset ja nuoret edes halua osallistua omiin palavereihinsa.
Yksi teemahaastattelujen teema oli osa vertailukehittämistä, jolla selvitin ohjaajien käyttämiä kirjallisia työvälineitä. Kokemus kirjallisten työvälineiden käytöstä oli vähäistä, mutta se koettiin tarpeelliseksi lisäksi työn tekemiseen. Haastattelujen perusteella vertailin erilaisia jo olemassa olevia työkirjoja ja kirjallisia menetelmiä sekä käytin internetistä löytämääni aineistoa vertailukehittämisen pohjana.
Opinnäytetyöni produktina syntyi Kuule mua! -tavoitetyökirja lastensuojelun sijaishuollon omaohjaajille. Työkirjan tehtävien avulla omaohjaaja pääsee aloittamaan tutustumisen ja luottamussuhteen rakentumisen lapseen ja nuoreen. Työkirjan pääpaino on lasten ja nuorten omien tavoitteiden kuulemisessa, sanoittamisessa ja seuraamisessa. Työkirjan sekä omaohjaajan avulla lasten ja nuorten osallisuus heidän oman elämänsä päätöksenteossa lisääntyy.
Kehittämistyön menetelminä käytin teemahaastattelua ja benchmarkkausta eli vertailukehittämistä. Teemahaastatteluilla selvitin SiniSiivessä työskentelevien ohjaajien kokemuksia ja näkemyksiä osallisuudesta, kiireestä, tavoitteiden asettamisesta sijaishuollossa sekä omaohjaajuudesta. Omaohjaajuus nousi haastatteluissa erittäin tärkeäksi koetuksi työmuodoksi. Haastatteluissa nousi esille myös ohjaajien näkemys tavoitteiden asettamisesta asukassuunnitelmapalavereissa. Palaverit koettiin ongelmallisiksi tilanteiksi lasten ja nuorten tavoitteiden asettamiseen, sillä tilanne on jännittävä eikä kaikki lapset ja nuoret edes halua osallistua omiin palavereihinsa.
Yksi teemahaastattelujen teema oli osa vertailukehittämistä, jolla selvitin ohjaajien käyttämiä kirjallisia työvälineitä. Kokemus kirjallisten työvälineiden käytöstä oli vähäistä, mutta se koettiin tarpeelliseksi lisäksi työn tekemiseen. Haastattelujen perusteella vertailin erilaisia jo olemassa olevia työkirjoja ja kirjallisia menetelmiä sekä käytin internetistä löytämääni aineistoa vertailukehittämisen pohjana.
Opinnäytetyöni produktina syntyi Kuule mua! -tavoitetyökirja lastensuojelun sijaishuollon omaohjaajille. Työkirjan tehtävien avulla omaohjaaja pääsee aloittamaan tutustumisen ja luottamussuhteen rakentumisen lapseen ja nuoreen. Työkirjan pääpaino on lasten ja nuorten omien tavoitteiden kuulemisessa, sanoittamisessa ja seuraamisessa. Työkirjan sekä omaohjaajan avulla lasten ja nuorten osallisuus heidän oman elämänsä päätöksenteossa lisääntyy.