Rasisminvastaisen työn mahdollisuuksia ja merkityksiä koulumaailmassa

Abstract

Tämä opinnäytetyö käsittelee rasismia ja rasisminvastaista työtä koulussa. Opinnäytetyöni tavoitteena on selvittää opettajien ja kasvattajien käsityksiä ja kokemuksia rasisminvastaisesta toiminnasta ja siitä miten rasismiin voi koulussa puuttua ja kuinka aihetta voidaan käsitellä osana oppiaineita. Tarkastelun kohteena on erityisesti Rauhankasvatusinstituutin uusi rasismin- ja antisemitismin vastainen oppimateriaali ja sen toimivuus ja hyödynnettävyys opetuksessa. Kerätyn tiedon avulla pohdin työssäni sitä, miten järjestöt ja koulut voivat tukea opettajia ja kasvattajia rasismin käsittelyssä koulussa. Opinnäytetyön tilaajana toimii Rauhankasvatusinstituutti RKI ry.

Rasismi on aiheena erittäin ajankohtainen ja yhteisöpedagogin ammattialaan liittyvä. Tutkimusten mukaan asenteet maahanmuuttoa ja monikulttuurisuutta kohtaan ovat koventuneet ja rasistinen toiminta on lisääntynyt. Rasismi on nuorten ja lasten arjessa esiintyvä ilmiö, jossa toimintaympäristönä koulu on keskeinen. Aiheesta tuleekin puhua entistä enemmän koulutuksen näkökulmasta, ja sen käsittelyä lisätä yleisesti eri oppiaineiden sisältöihin. Opettajia ei ole kuitenkaan koulutettu puuttumaan tai käsittelemään rasismia, ja siksi monet opettajat voivat kokea rasismin käsittelyn haastavaksi.

Opinnäytetyön aineisto koostuu kuudelle opettajalle tekemistäni teemahaastatteluista. Analyysimenetelmänä olen käyttänyt teemoittelua. Työ on käytännössä laadullinen selvitys, jossa on hyödynnetty laadulliseen tutkimukseen liittyviä toimintatapoja ja menetelmiä. Käsittelen työssäni yleisesti rasismia ja rasisminvastaista työtä, yhdenvertaisuutta ja opettajan roolia erityisesti koulujen ja koulutuksen näkökulmasta.

Opinnäytetyön tulosten pohjalta voidaan todeta, että Rauhankasvatusinstituutin rasismin- ja antisemitismin vastainen oppimateriaali tukee hyvin rasismin käsittelyä kouluissa. Oppimateriaali koettiin erittäin hyödylliseksi ja siihen oltiin yleisesti hyvin tyytyväisiä. Oppimateriaali soveltui monipuolisesti eri oppiaineiden opetukseen, jolloin sitä voitiin hyödyntää monenlaisessa opetuksessa. Rasismia ei ollut haastateltavien opettajien mielestä erityisen hankalaa käsitellä. Järjestöjen ja koulujen tukeen opettajat olivat yleisesti tyytyväisiä, mutta opettajien välistä yhteistyötä ja rasismin käsittelyä varsinkin opettajankoulutuksissa olisi hyvä kehittää ja lisätä. Myös oppiaineiden välistä yhteistyötä toivottiin tulevaisuudessa lisää. Tässä kehittämisessä erityisesti opettajankoulutuksen roolia tulisi vahvistaa.

Opinnäytetyöni tarjoaa ajankohtaista tietoa rasismin käsittelyn haasteista ja mahdollisuuksista koulumaailmassa. Opettajilta kerätyn tiedon avulla Rauhankasvatusinstituutti voi kehittää toimintaansa opet-tajia ja kouluja paremmin palveleviksi. RKI:n oppimateriaalista saadun palautteen kautta, Rauhankasvatusinstituutti voi myös perustella toimintaansa ja osoittaa jo tehdyn työn tuloksia uusia hankehakemuksia tehtäessä ja toimintaa suunniteltaessa. Opinnäytetyötä voivat tilaajan lisäksi hyödyntää myös muut rasisminvastaista toimintaa tekevät järjestöt, joiden toiminta suuntautuu erityisesti kouluihin tai opettajankoulutukseen. Opinnäytetyöstä voi saada ideoita myös muuten nuorten ja lasten parissa toimivat, sillä käsittelen tietoperustassa yleisesti rasismia nuorten ja lasten arjessa esiintyvänä ilmiönä.

This final thesis deals with racism and anti-racist work in school. The main purpose of this thesis was to find out teachers´ perceptions and experiences of racism and anti-racist interventions at school as well as how to put anti-racist actions into practice with students. The observations are focused on the Peace Education Institute's new learning material which deals with anti-racist actions and work against anti-Semitism - how it works and how it can be used in teaching. With the help of the collected information I present suggestions how non-governmental organizations and schools could help teachers and educators to deal with racism in schools. The subscriber for the thesis is the Peace Education Institute.

Racism is a very important and current theme in the field of community educators. Several recent studies prove that attitudes against immigration and multiculturalism have tightened and racist actions have increased. Racism is a phenomenon which takes place in childrens' everyday life, where school is an important environment. Therefore, racism should be discussed more from the educational perspective. Anti-racist actions should also be better included to the content of study subjects.

The material of this thesis is based on the qualitative survey and gathered from six personal interviews. As a method I have used theme interviews. I have analyzed the collected data by thematic analysis.

This final thesis is significant because with the help of this collected data the Peace Education Institute can evaluate and develop its work to serve better teachers and educators. Other non-governmental organizations can also use the information of this thesis to improve their work for global education and actions against racism. The thesis may give ideas to other people who work with children and youth as it offers the basic information about racism and equality in children's everyday life.

The results of this final thesis reveal that the Peace Education Institute's new learning material which deals with anti-racist actions and work against anti-Semitism has been well used in schools and teachers have been satisfied to its feasibility. The material can be used in various ways of teaching and supports dealing with racism and prejudices in schools. The teachers felt that racism is not especially hard subject to teach. The teachers hope more peer support and cooperation between different study subjects. As the organizations have a significant role in global education but limited resources, more emphasis of the development work should be put into teacher's training.