Viittomakieli ja viittomakommunikaatio osana sisäkorvaistutelapsiperheen arkielämää

Abstract

Sisäkorvaistute ei poista lapsen kuuroutta, mutta voi auttaa lasta kuulemaan huonokuuloisen tavoin. Vanhempien tekemä valinta sisäkorvaistutehoidosta lapselle on suuri päätös. Monet vanhemmat kutsuvat valintaansa kuitenkin mahdollisuuden tarjoamiseksi lapselle. Sisäkorvaistute on yksi vaihtoehto tarjota mahdollisuus kuulla ja oppia puhuttua kieltä lapselle, jolla on vaikea-asteinen kuulovamma. Vanhemmat tekevät leikkauspäätöksen lapsen puolesta ja miettivät samanaikaisesti, mitä se merkitsee lapsen tulevaisuudelle. Viime kädessä vanhempien päätöksellä on suuri vaikutus lapsen koko elämään. SI-hoitoon liittyy muun muassa kieleen liittyviä identiteettikysymyksiä ja tulkintoja mahdollisesta kaksikielisyydestä.

Tämä opinnäytetyö tarkasteli sisäkorvaistutelapsiperheiden viittomakielen ja viittomakommunikaation käyttöä sosiokulttuurisesta näkökulmasta. Tavoitteena oli selvittää, kuinka viittomakieli ja viittomakommunikaatio ovat osana sisäkorvaistutelapsiperheiden arkielämää. Opinnäytetyön tilaajana toimi Humanistinen ammattikorkeakoulu. Opinnäytetyö on osa Kela- rahoitteista laajaa hanketutkimusta, jonka yhtenä tavoitteena oli selvittää, millaisia avustus- ja tulkkausmenetelmiä sisäkorvaistutteen saaneilla lapsilla ja nuorilla on käytössään ja miten toimivia avustus- ja tulkkausmenetelmät ovat. SI-hoidon vaikutukset ovat olleet monien tutkimusten kohteena. Ne ovat painottuneet kuulon ja puhutun kielen kehityksen seurantaan. Opinnäytetyöni aihe on tärkeä, sillä on tehty vähemmän tutkimuksia siitä, miten SI vaikuttaa sisäkorvaistutteen lapsen ja hänen perheensä elämään. Lisäksi toin opinnäytetyölläni vanhempien näkökulmaa perheen arkielämän kielenkäytöstä.

Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisena eli laadullisena tutkimuksena ja tutkimusmenetelmänä käytettiin ryhmähaastattelua. Tutkimusta varten haastateltiin seitsemää sisäkorvaistutelapsiperhettä, jotka olivat vapaaehtoisesti valinneet viittomakielen puhekielen rinnalle. Haastateltavilla oli runsas kokemus Kuurojen Palvelusäätiön Juniori-ohjelmasta ja tätä myötä viittomakielinen yhteisö ja – kulttuuri oli haastateltaville luonnollinen osa elämää.

Tässä opinnäytetyössä nousee esiin asioita, joista on hyötyä sisäkorvaistutelapsen kielivalintoja pohdittaessa. Tutkielmasta ilmenee myös, että ennen istuteleikkausta omaksuttu viittomakieli tukee myöhempää puhekielen omaksumista ja näin istutelapsesta voi kasvaa kaksikielinen. Opinnäytetyön tuloksia voi hyödyntää viittomakielentulkin koulutusohjelma, viittomakielentulkit sekä viittomakielentulkkiopiskelijat. Viittomakielentulkit ja tulkkiopiskelijat saavat tietoa siitä, millainen ryhmä kaksikieliset sisäkorvaistutelapset ovat tulevaisuudessa mahdollisena asiakasryhmänä. Tutkielmassa käsitellään myös haastattelututkimusta ja sen tekoa.

The cochlear implant won’t make a deaf child hearing but can improve his/her hearing ability. The choice of providing the child with the cochlear implant is a big decision for the parents. However many parents feel that they are offering the child a new possibility with the implant. The cochlear implant is one alternative to provide a child with a severe hearing loss an opportunity to hear and learn spoken language. The parents make the decision of the surgery for the child and wonder what it means for the child’s future. In the end the parent’s decision has a profound effect on the child’s life. The cochlear implant brings up questions about language identity and rendering about possible bilingualism.

This thesis took a socio cultural approach on how families with child/children having cochlear implants use sign language and sign communication . The object was to find out how sign language and sign communication are a part of the everyday life with these families. The commissioner of the thesis is Humak Univerity of Applied Sciences . The thesis is a part of wide research funded by Social Insurance Institution that had many research questions with one of them being what kind of aids and interpretation methods children and adolescents with cochlear implant are using and how functional these methods are.

The effects of the cochlear implants have been the object for many researches and they have focused on surveying how hearing and spoken language develop with the implant. The subject of the thesis is important because there have been less researches on how the cochlear implant affects the life of the implanted child and his/her family. I also brought up the parent’s aspect on how language is used in familie’s everyday life. This research is a qualitative one and the research method was a group interview. The interview group consisted of seven families with child/children with cochlear implant who had voluntarily chosen to use sign language alongside with spoken language. The interviewees had a lot of experience on the Junior programme of The Service Foundation for the Deaf and thus the community and culture of the Deaf was a part of their life.

This thesis brings up issues that are useful when pondering the language choices for a child with a cochlear implant. The thesis also shows that if a child learns sign language before getting the cochlear implant it supports the development of spoken language later on and thus a child can grow up to be bilingual. The Degree Programme of sign language interpreters, sing language interpreters and sign language interpreter students can utilize this research. The interpreters and the students can learn what kind of group the bilingual children with cochlear implant will be as the potential customer group of the future. This thesis also looks into what an interview study is and how it is done.