Kalliolan maahanmuuttajille tarkoitettujen koulutusten arviointi- ja palautekäytäntöjen kehittäminen

Abstract

Kalliolan Setlementti ry järjestää maahanmuuttajille erilaisia koulutuksia hankkeiden avulla ja luku- ja kirjoitustaidon kurssia Kalliolan opiston kautta. Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää näiden koulutusten nykyiset arviointi- ja palautekäytännöt sekä tavoitteena oli tuoda koulututuksille yhtenäisiä arviointi- ja palautekäytäntöjen kehitysehdotuksia.

Tutkimustapana käytettiin kvalitatiivista eli laadullista tutkimusta. Tutkimusmenetelmänä käytettiin haastattelua. Haastatteluihin osallistuivat koulutuksia järjestävät opettajat, rehtori ja koulutuspäällikkö. Haastatteluja pidettiin yhteensä kuusi kappaletta. Haastatteluilla oli tarkoituksena kartoittaa kurssien nykyiset arviointi- ja palautekäytännöt sekä saada haastateltavilta tietoa, kuinka heidän mielestä arviointi- ja palautekäytäntöjä tulisi kehittää.

Haastattelun tuloksista selviää se, että nykyisten koulutusten arviointi ja palautekäytännöt eivät ole yhtenäiset. Haastateltavilta tuli erilaisia kehittämisehdotuksia koskien nykyisiä arviointi- ja palautekäytäntöjä.

Opinnäytetyö tuo tärkeää tietoa nykytilanteesta koulutusten arviointi- ja palautekäytäntöjen osalta. Lisäksi haastattelun tulosten ja tietoperustan kautta voidaan rakentaa Kalliolalle ehdotuksia uusiksi arviointi- ja palautekäytännöiksi.

Tulosten perusteella on esitetty kehittämisehdotuksia ja myös kerrottiin mistä käytännöistä on hyvä pitää kiinni jatkossakin. Kalliola voi hyödyntää kehittämisehdotuksia arviointi- ja palautekäytäntöihin jatkossa maahanmuuttajille tarkoitettuihin koulutuksiin. Kehitysehdotuksia voidaan myös hyödyntää laajemmin kansalaisjärjestöjen ja kansalaisopistojen toiminta-alueella, jossa koulutetaan maahanmuuttajia.

Kalliola is organized various training to immigrants through projects and a literacy course through the Kalliola Adult Education Centre. The thesis is researched current trainings’ assessment- and feedback methods. The thesis is targeted development proposals to uniform assessment- and feedback methods.

Qualitative research was used as the research method. The thesis was interviewed on teachers, the principal, and the leader of education. A total of six interviews were arranged. In the interviews were investigated in current trainings’ assessment- and feedback methods. In the interviews were proposed various development proposals to Kalliola’s trainings assessment - and feedback methods.

The thesis brought important knowledge to current situation on training’s assessment- and feedback methods. With the help of the research material and knowledge base were presented to development proposals to Kalliola’s trainings assessment- and feedback methods.

The other non-governmental organizations and Adult Education Centres which educate immigrants can benefit from the application of these results.