Miten viitotaan Lecoq: kohti saavutettavampaa esittävien taiteiden koulutus- ja kurssitarjontaa viittomakielisille osallistujille

Abstract

Taustani ennen yhteisöpedagogiopintoja on teatterissa; olen toiminut viimeisen kymmenen vuoden aikana nukketeatteritaiteilijana sekä teatteritaiteen tuntiopettajana ja ohjaajana. Tein yhteisöpedagogiopintoihin sisältyvän kehittävän harjoittelun vuonna 2022 helsinkiläisessä Teatteri Metamorfoosissa, joka halusi laajentaa koulutus- ja esitystarjontaansa koskemaan myös viittomakielisiä taiteilijoita. Toteutin sen tutkimus- ja koulutusmateriaalin kautta hankitun tiedon sekä yhteistyökumppanimme Ursa Minorin kanssa järjestetyn, viittomakielisille osallistujille suunnatun fyysisen teatterin ja naamioilmaisun kurssin myötä tehtyjen havaintojen ja palautteiden pohjalta. Opinnäytetyö pohjautuu pitkälti tämän 3.6 -21.12.2022 tehdyn harjoittelun kautta saatuihin kokemuksiin. Myös tässä työssä yhteistyökumppanina toimiva Ursa Minor on helsinkiläinen viittomakielinen esittävän taiteen osuuskunta, jonka tarkoituksena on etsiä ja tutkia uusia keinoja saavutettavuuden ja inkluusion toteuttamiseksi taiteen ja kulttuurin kentällä. Kun minulle oli tietopohjan ja yhteistyökumppanien kanssa käymieni keskustelujen kautta vahvistunut, että Suomessa on paikoitellen vain vähän tai ei ollenkaan viittomakielisille suunnattua esittävän taiteen kentän koulutustarjontaa, tutkimuskysymyksikseni jäsentyivät: miten ja millä keinoilla esittävien taiteiden koulutustarjonnan saavutettavuutta voitaisiin parantaa viittomakielisten osalta? Sekä millä keinoilla voisimme liikkua kohti inklusiivisempaa esittävän taiteen kenttää yhdessä viittomakielisten taiteilijoiden kanssa? Molemmat kysymykset tähtäävät konkreettisten keinojen, menetelmien ja työkalujen löytämiseen. Työn tietopohjanmuodostavat aihetta sivuavat aiemmat opinnäytetyöt sekä tutkimukset ja viime vuosien esittävien taiteiden koulutuksen tulevaisuutta luodanneet seminaarit ja raportit. Lisäksi kuvaan työssä viittomakielisen kulttuurin erityispiirteitä sekä avaan käsitteistöä aiheen ympäriltä. Pyrin avaamaan erityisesti inkluusion, monimuotoisuuden ja esteettömyyden käsitteitä. Kasvatusteorioista keskustelen Paulo Freiren ja bell hooksin kriittisen pedagogian ajatusten kanssa. Tutkimusmenetelmistä työni on lähellä toimintatutkimusta, joka on laadullisen tutkimuksen menetelmä: pidin havainnointipäiväkirjaa ja laadin osallistujille palautekyselyn. Työni tulokset kertoivat tulkkaukseen liittyvistä havainnoista ja parannusehdotuksista sekä toiveista ja ehdotuksista koskien kuurojen ja kuulevien yhteisiä ryhmiä tulevaisuudessa ja varsinkin hyvin vahvasta kiinnostuksesta esittävän taiteen koulutustarjonnalle. Työn tuotoksena syntyi esittävän taiteen kentän kouluttajille suunnattu pieni opas. Kyseessä on tiivis ohjeistus, joka voi toimia pohjana ja alkusysäyksenä toiminnan saavutettavuuden lisäämiseksi ja yhteistyökumppaneiden löytämiseksi viittomakielisistä tekijöistä ja ryhmistä.