Aktivoiva asiantuntijaluento hammaslääkäriopiskelijoille viittomakielelle tulkatusta hammaslääkärikäynnistä

Abstract

Opinnäytetyö on toiminnallinen ja sen toiminnallinen osuus eli produkti toteutettiin aktivoivana asiantuntijaluentona Itä-Suomen yliopiston hammaslääketieteen opiskelijoille 27.11.2013. Opinnäytetyön tarkoituksena oli tiedottaa Itä-Suomen yliopiston hammaslääketieteen opiskelijoita viittomakielelle tulkatusta hammaslääkärikäynnistä aktivoivan asiantuntijaluennon avulla. Tilaajan eli Humakin opetustulkkikeskuksen toiveena oli luoda asiantuntijaluennosta aktivoivampi tapa tiedottaa ja asiantuntijaluentoon sisältyi kaksi tulkattua hammaslääkärikäyntiharjoitusta.

Opinnäytetyön produktin tiedottamismenetelmänä käytettiin aktivoivaa asiantuntijaluentoa, joka auttaa opiskelijoita työstämään ja kehittämään asiantuntijaluennon aihetta omista lähtökohdistaan omassa työssään. Opinnäytetyön tutkimuksellinen osuus toteutettiin tutkimuksellisena palautekyselynä, jonka avulla saatiin tietoa opiskelijoiden kokemuksista asiantuntijaluentoon ja sen sisältöihin liittyen.

Tutkimuskysymyksillä opinnäytetyössä selvitettiin opiskelijoiden kokemuksia aktivoivasta asiantuntijaluennosta ja siihen sisältyneistä harjoitteista sekä sitä, mikä opiskelijoiden mielestä tekee viittomakielelle tulkatusta hammaslääkärikäynnistä sujuvan.

Tutkimuskysymysten avulla selvitettiin opiskelijoiden mielestä aktivoivan asiantuntijaluennon olleen tarpeellinen ja työelämää hyödyttävä sekä tarpeellinen palvelualan ammattiin opiskeleville. Tulkattujen hammaslääkärikäyntiharjoitusten myötä opiskelijat kokivat nähneensä tulkatun hammaslääkärikäynnin ongelmakohdat ja näin ollen osaavan valmistautua kuulovammaisen palvelunkäyttäjän kohtaamiseen. Opiskelijoiden mielestä viittomakielelle tulkatun hammaslääkärikäynnin sujuvuuteen vaikuttaa tulkin läsnäolo sekä sitäkin enemmän kuulovammaisen huomioonottaminen ja luottamuksen rakentaminen kuulovammaisen ja hammaslääkärin välille.

Opinnäytetyö on merkittävä tulkkausalalle, koska se osoittaa tiedottamisen tärkeyden sekä viittomakielen tulkin työstä että kuulovammaisen palvelunkäyttäjän kohtaamisesta. Opinnäytetyötä voi hyödyntää ottamalla mallia luennon sisällöistä ja opiskelijoiden kokemuksista suunniteltaessa vastaavanlaisia aktivoivia asiantuntijaluentoja.

The purpose of this Thesis was to educate the University of Eastern Finland’s institute of dental students about interpreted dentist appointment with activating expert lecture. The subsciber’s, HUMAK Teaching Interpretation Centre’s, aim was to create an expert lecture with activation. The activation of the lecture was two exercise about interpreted dentist appointment. The expert lecture came true in the 27th of November 2013.

The method was to make an activating expert lecture which helps the dental students to work the content later in their working life. The research part of the Thesis was a questionnaire. Students answered the questionnaire about their experience of the expert lecture.

In the Thesis the questions were about how the dental students experienced the activating expert lecture and the exercises. Another question was to examine the things that have effect on the fluency of the interpreted dentist appointment on the students’ point of view.

The results of the Thesis showed that the students thought that the activating lecture was needed and benefits their working life in the future. The students also said that the lecture would be important for those who study service occupations. It was also found that the students think about sign language interpreter affect’s on the interpreted appointment. Also the affecting thing is to pay attention to the hearing-impaired person and build trust between the hearing impaired person and the dentist.

This Thesis shows that it is important to show the area in interpretation because it shows the importance of education in sign language interpreter’s work and hearing-impaired person’s encounter. This Thesis can be exploited by pattern the expert lecture’s content and the experience of the dentistry students if making similar activating expert lectures.