Tukea maahanmuuttajaopiskelijalle Vaasan ammattiopistossa

Abstract

Opinnäytetyöni tavoitteena on kartoittaa mitä tukitoimia maahanmuuttajaopiskelija saa Vaasan ammattiopistossa opiskeluhuollon henkilöstöltä. Tutkimukseni tulokset ovat osa Leonardo da Vinci TransVet, intergration of vulnerable groups, focused on transition fron school to vacation or world of work-hankkeen Suomen osuutta ja tämän hankkeen yksi tavoitteista on esitellä hyviä käytäntöjä Suomesta miten maahanmuuttajanuoria kotoutamme ja pyrimme osallistamaan suomalaiseen yhteiskuntaan. Tutkimuksessani pyrin saamaan esille niitä keinoja millä oppilaitos pystyy tukemaan maahanmuuttajataustaista nuorta opinnoissaan ja siten lisäämään opintojen läpäisyä ja vähentämään keskeyttämisiä opinnoissa. Opinnäytetyöni on Vaasan ammattiopiston tilaama.

Opinnäytetyöni on ajankohtainen, koska keväällä 2014 tapahtuneen yhteishaku uudistuksen myötä, oppilaitokset eivät voi enää testata hakijoiden kielitaitoa mikäli nuorella on Suomessa suoritettu peruskoulun päättötodistus. Tämä tarkoittaa, että oppilaitoksiin tulee opiskelemaan ammatilliseen koulutuksiin nuoria hyvinkin huonolla kielitaidolla. Oppilaitoksellamme täytyy olla valmiiksi mietittynä niitä keinoja millä tukea ja auttaa näitä nuoria ammatillisessa koulutuksessa jotta saavutamme sen tavoitteen mitä yhteiskunta oppilaitokselta vaatii. Ammattiopiston tavoitteena on tukea opiskelijan kasvua ja kehittämistä hyväksi ja tasapainoiseksi yhteiskunnan jäseneksi.

Työ on toteutettu teemahaastatteluina ja osallistuva havainnointina. Olen ollut mukana suomi toisena kielenä tunneilla sekä ammatillisilla tunneilla missä suomi toisena kielenä opettaja on ollut opiskelijan apuna. Tutkimustulokset osoittavat, että nuorille suurimpana haasteena opinnoissa on kielitaito ja erilainen koulukulttuuri. Nämä kaksi asiaa osoittivat että nuoret tarvitsevat paljon tukea toisen asteen koulutuksessa.Tässä tutkimuksessa saatuja tuloksia voidaan hyödyntää Vaasan ammattiopistossa ja myös muissa toisen asteen oppilaitoksissa.

The objective of the thesis was to do a research on what kind of supportive actions Vaasa vocational institute has to offer an immigrant student.

In my thesis I tried to bring out methods and means so that the institute would be able to support the immigrant student in his / her studies and to enable his / her completion of studies and also to decrease suspension of studies. My thesis was ordered by Vaasa vocational institute.

My thesis was topical because the system of applying to school altered in spring 2014. The vocational institute could no longer test the language skills of the applicants if he / she had a leaving certificate from a basic school in Finland. This meant that there would be students with poor language skills starting their studies on secondary level e.g. in vocational institutes. It is very important that the vocational institute has means and strategies ready on how to aid, support and guide these students in their studies in order to fulfil the responsibilities required by the society.

The thesis was implemented with the help of interviews and active observation. I took part on Finnish as a second language –lessons and on vocational lessons where the Finnish as a second language teacher was also taking part on.

The outcome of this thesis was that the biggest challenges for the immigrant students are the language skills and differences in school cultures. These two factors demonstrate how great the need is to have support mechanisms for the immigrant students in their vocational studies. The results of this thesis can be applied not only in Vaasa vocational institute but in other secondary schools as well.