Prosessuaalinen toimintamalli tukemassa vuorotyöntekijän työhyvinvointia ja tiimityöskentelyä työyhteisössä
Aaltonen, Anna Iiris (2025)
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202504298164
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202504298164
Tiivistelmä
Tässä opinnäytetyössä tarkastellaan varhaiskasvatuksen vuorohoidon yhteydessä varhaiskasvatuksen opettajan työhön liittyviä prosesseja ja niiden merkitystä työhyvinvoinnin näkökulmasta. Kehittämistyön kohteena on vuorohoitopäiväkodin työyhteisö. Työssä tarkastellaan erityisesti varhaiskasvatuksen opettajien kokemuksia työympäristön haasteista, joita ovat mm. toiminnan ennakoimattomuus ja lapsiryhmien sekä moniammatillisten tiimien erirytmisyys.
Opinnäytetyön tietoperustana toimii varhaiskasvatus toimintaympäristönä sekä prosessiteoria. Lähestymistapa on toimintatutkimuksellinen, ja tutkimusmenetelmänä käytetään laadullisia puolistrukturoituja haastatteluja, joiden analyysimenetelmänä on teema-analyysi.
Työssä esitellään varhaiskasvatuksen opettajan työn prosesseja ja tuodaan esiin, kuinka vuorohoidon arjessa esiintyvät haasteet voivat kuormittaa opettajia ja estää esimerkiksi työaikasuunnittelu-, arviointi- ja kehittämistyön (SAK-aika) toteutumista toivotulla tavalla. Kehittämisehdotuksena esitetään prosessuaalinen toimintamalli, joka perustuu prosessiteorian eri tyylien (lineaarinen, paralleelinen, rekursiivinen ja konjunktiivinen) havainnollistamiseen. Toimintamallin avulla voidaan lisätä toiminnan ennakoitavuutta ja avoimuutta varhaiskasvatuksen opettajan työhön liittyvissä prosesseissa.
Kehittämistyön tuotokset tarjoavat arvokasta tietoa varhaiskasvatuksen kentän kehittämiseksi ja työhyvinvoinnin parantamiseksi varhaiskasvatuksen vuorohoidossa.
Opinnäytetyön tietoperustana toimii varhaiskasvatus toimintaympäristönä sekä prosessiteoria. Lähestymistapa on toimintatutkimuksellinen, ja tutkimusmenetelmänä käytetään laadullisia puolistrukturoituja haastatteluja, joiden analyysimenetelmänä on teema-analyysi.
Työssä esitellään varhaiskasvatuksen opettajan työn prosesseja ja tuodaan esiin, kuinka vuorohoidon arjessa esiintyvät haasteet voivat kuormittaa opettajia ja estää esimerkiksi työaikasuunnittelu-, arviointi- ja kehittämistyön (SAK-aika) toteutumista toivotulla tavalla. Kehittämisehdotuksena esitetään prosessuaalinen toimintamalli, joka perustuu prosessiteorian eri tyylien (lineaarinen, paralleelinen, rekursiivinen ja konjunktiivinen) havainnollistamiseen. Toimintamallin avulla voidaan lisätä toiminnan ennakoitavuutta ja avoimuutta varhaiskasvatuksen opettajan työhön liittyvissä prosesseissa.
Kehittämistyön tuotokset tarjoavat arvokasta tietoa varhaiskasvatuksen kentän kehittämiseksi ja työhyvinvoinnin parantamiseksi varhaiskasvatuksen vuorohoidossa.