Tulkkiopiskelijoiden kokemuksia harjoitteluun hakemisesta ja sitä edeltäneestä ohjauksesta

Abstract

Harjoittelu ja erityisesti harjoitteluihin hakeminen herättävät vuosittain tulkkiopiskelijoiden keskuudessa vilkasta keskustelua. Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, kuinka 4. vuoden tulkkiopiskelijat kokevat harjoitteluun hakemisen ja harjoittelua edeltävän ohjauksen ja tiedotuksen. Lisäksi työssä kartoitettiin opiskelijoiden omaa aktiivisuutta harjoittelupaikan hakuprosessissa ja opiskelijoiden kehitysehdotuksia tämän hetkisiin harjoittelukäytänteisiin.

Työn tilaajana toimii Humanistinen ammattikorkeakoulu. Työn tutkimusmenelmänä oli verkkokysely. Kyselyn kohderyhmä oli Diakonia-ammattikorkeakoulun ja Humanistisen ammattikorkeakoulun Helsin-gin ja Kuopion viimeisen vuoden tulkkiopiskelijat. Tutkimustuloksista selvisi, että opiskelijat kokevat harjoitteluun hakemisen kuormittavaksi ja että harjoittelupaikan hakuprosessiin liittyvä ohjaus ja tiedo-tus koetaan riittämättömäksi.

Tämä opinnäytetyö tarjoaa oppilaitoksille ja työelämän edustajille ajankohtaisen katsauksen opiskeli-joiden ajatuksiin tämän hetkisistä harjoittelukäytänteistä. Myös viittomakielen tulkkiopiskelijat voivat hyötyä työstä valmistautuessaan hakemaan harjoittelupaikkaa. Tämä työ kerää yhteen harjoitteluhakuun liittyvää hiljaista tietoa, joka aikaisemmin on pysynyt enimmäkseen opiskelijoiden keskuudessa.

The purpose of the thesis was to collect information on interpreter students experiences in applying for practical training and the mentoring and information received before applying. The objective was also to gather information about students’ activity when applying for practical training and students’ developing ideas concerning current practice in practical training.

The data for this study was gathered by conducting a Internet survey among the interpreter students. The target group for this survey was interpreter students in Humak University of Applied Sciences and Diaconia University of Applied Sciences, who were in their fourth year of studies. The subscriber of this thesis is Humak University of Applied Sciences.

The results showed that the application process for practical training is mentally straining for the stu-dents. In addition, the students found the mentoring and information received before applying inadequate.

For the schools and companies in the interpreting field, this thesis gives information about students thoughts in current practice concerning practical training. For interpreter students, this study is a way to prepare for applying for practical training.