’’Mitäs myö jopolaiset?’’ : JOPO® – oppilaiden kokemuksia nuorisotyön tuesta joustavassa perusopetuksessa Joensuun normaalikoululla

Abstract

Opinnäytetyöni tilaajana toimi Joensuun normaalikoulu, joka on harjoittelukouluna osana Itä-Suomen yliopistoa. Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa haastatelluilta nuorilta uutta tietoa Joensuun normaalikoululle, jolla voitaisiin parantaa koulun joustavaa perusopetusta.

Opinnäytetyö on laadullinen tutkimus. Tutkimuksen aineisto kerättiin teemahaastattelemalla viittä JOPO® – luokan nuorta. Opinnäytetyössä tutkittiin Joensuun normaalikoulun yläkoulun JOPO® – oppi-laiden kokemuksia nuorisotyöstä ja sen tuesta heidän opetuksessaan. Lisäksi opinnäytetyössä tutkittiin myös nuorten motivaatiota JOPO® - opetukseen, ennen nuorisotyön tuomaa tukea ja työkaluja.

Tutkimustulosten perusteella Joensuun normaalikoulun JOPO® – luokan nuoret viihtyvät joustavassa perusopetuksessa. JOPO® – luokalla on hyvä ilmapiiri ja oppimismotivaatio kohdallaan, kun oppilailla on pienessä ryhmässä työrauha. Nuorten mielestä JOPO® – opettajalla olisi hyvä olla työparina koulu-nuorisotyöntekijä. Nuoret kaipaavat joustavaan perusopetukseen muutoksia, joilla voitaisiin parantaa luokan ryhmähenkeä. Nuorten mielestä leirikouluna järjestetty Nuotta-valmennus oli positiivinen kokemus luokan ryhmäytymisen kannalta ja Nuotta-valmennusta olisi hyvä jatkaa osana joustavaa perus-opetusta.

Tarkoituksenani oli myös tutkia, miten Joensuun normaalikoulu hyötyisi yhteisöpedagogista (AMK), jolla on vahva, ammatillinen osaaminen koululla tehtävästä nuorisotyöstä. Yhteisöpedagogi (AMK) toimii koulussa yhteisöllisen pedagogiikan voimin kasvattajana ja nuorten osallistajana.

The applicant of this thesis is Joensuun normaalikoulu comprehensive school, that is a training school for the University of Eastern Finland. The aim of this thesis was to provide new information to the applicant to improve the flexible studies of Joensuun normaalikoulu comprehensive school by interviewing the school’s young students from the flexible studies.

The thesis was made as a qualitative research. The material of this thesis was compiled by theme interviewing five students from the flexible studies of Joensuun normaalikoulu comprehensive school on their experiences of youth work and youth work’s influence on their studies. Additionally this thesis also researched students motivation in flexible studies, before the support and utilities of youth work.

Based on the results of this thesis, Joensuun normaalikoulu comprehensive school’s students from flexible studies enjoy their studies. The class has a good ambiance and their study motivation is in place, when the students have calmness in their small group. The student’s think their teacher should have a school youth worker as a colleague. The students long for changes in their flexible studies, that could better the class’ team spirit. In the students’ opinion their Nuotta-training camp was a positive experience on regrouping and Nuotta-training should be part of the flexible studies.

The study for this thesis was also to research the use of community educators in Joensuu normaalikoulu comprehensive school. Community educators have a strong, professional knowledge of youth work in schools. Community educators are educators and instructors with the strength of communal pedagogy.