Mimi ja Kuku - vuorovaikutteinen musiikkiteatteri, tunnetaitokasvatus ja keholliset menetelmät lapsen itsetunnon tukena

Abstract

Tämä opinnäytetyö esittelee Mimi ja Kuku -menetelmän, joka on kehitetty vuosina 2003–2025 tiiviissä yhteistyössä lasten ja kasvattajien kanssa. Menetelmän tarkoituksena on vahvistaa lasten itsetuntoa ja vuorovaikutustaitoja osallistavan musiikkiteatterin sekä ääni-, liike- ja kuvataideharjoitusten avulla. Se pohjautuu varhaiskasvatuksen ja erityispedagogiikan periaatteisiin, ja sen keskiössä ovat lapsen ilmaisun, osallisuuden ja tunnetaitojen tukeminen.

Opinnäytetyön tavoitteena on luoda käytännönläheinen ja helposti omaksuttava opas Mimi ja Kuku -menetelmän ohjaamiseen. Kehittämistyön tietoperusta rakentuu vuorovaikutuksen, musiikkipedagogiikan, draaman ja leikin teorioihin, jotka yhdistyvät konkreettisiksi toimintamalleiksi.

Menetelmäopas tarjoaa selkeitä harjoituksia, käytännön vinkkejä ja ohjeita kasvattajille, jotka haluavat hyödyntää menetelmää omassa työssään. Opas on suunnattu erityisesti varhaiskasvatuksen ja erityisopetuksen ammattilaisille, mutta se soveltuu myös muille lasten kanssa työskenteleville.

Kehittämistyön tuloksena syntyi monipuolinen ja sovellettavissa oleva opas, joka tukee Mimi ja Kuku -menetelmän käyttöä erilaisissa kasvatusympäristöissä. Opinnäytetyö osoittaa, että menetelmä tarjoaa inspiroivan ja kokonaisvaltaisen lähestymistavan lapsen kehityksen tukemiseen.

This thesis introduces the Mimi ja Kuku method, developed between 2003 and 2025 in close collaboration with children and educators. The method aims to strengthen children’s self-esteem and interaction skills through participatory musical theatre, complemented by sound, movement, and visual art exercises. It is grounded in the principles of early childhood education and special pedagogy, with a central focus on supporting children’s expression, participation, and emotional skills.

The purpose of this thesis is to create a practical and easily applicable guide for facilitating the Mimi ja Kuku method. The theoretical foundation of the development work combines perspectives from interaction, music pedagogy, drama, and play, which are translated into concrete models of practice.

The guide provides clear exercises, practical instructions, and tips for educators seeking to apply the method in their work. It is primarily intended for professionals in early childhood and special education, but it is also suitable for others working with children.

As a result of the development process, a versatile and adaptable guide was produced to support the use of the Mimi ja Kuku method in diverse educational contexts. The thesis demonstrates that the method offers an inspiring and holistic approach to fostering children’s development.