Kouluhyökkäysten estäminen tutkimusaineistossa : kirjallisuuskatsaus turvallisuustoimista kouluissa

Abstract

Opinnäytetyössä toteutettiin katsaus tutkimuskirjallisuuteen kouluhyökkäysten estämisestä suomalaisessa ja yhdysvaltalaisessa viitekehyksessä. Tuotoksena syntyi integratiivinen kirjallisuuskatsaus, jossa tarkasteltiin kahdesta eri tietokannasta sekä eri kulttuurisista ja yhteiskunnallisista lähtökohdista olevia aineistoja. Tutkimuskysymyksemme oli: Miten tutkimuskirjallisuudessa arvioidaan välineitä ja menetelmiä kouluhyökkäysten ennaltaehkäisyyn ja estämiseen?

Kouluhyökkäysten estämiseen ehdotetut ratkaisut heijastelevat yhteiskuntaa, jossa niitä toteutetaan. Tuloksissa havaittiin selviä eroja englanninkielisten ja suomenkielisten aineistojen välillä eri tietokantojen ja hakusanojen vaikutuksen huomioimisen jälkeenkin. Suomalaiset lähteet keskittyivät ilmiön ymmärtämiseen sekä tarkastelemaan rakennusturvallisuuden ohella yksilöitä hyökkäysten takana. Ratkaisut olivat vahvasti viranomaiskeskeisiä. Englanninkielisissä aineistoissa korostuivat paitsi fyysiset turvallisuustoimet, kuten metallinpaljastimet ja aseelliset vartijat kouluissa, myös erilaiset koulujen ilmapiiriä ja nuorten sosiaalista kiinnittymistä tukevat toimintatavat. Ilmiön juurisyiden ruotiminen jäi selvästi vähemmälle. Lähestymistavat olivat siis selvästi erilaisia.

Fyysisesti turvallisten tilojen varmistamisen ohella onkin tärkeää pyrkiä luomaan turvallisempi ilmapiiri kouluihin. Moraalipaniikkiin vastaukseksi kehitetyt, niin sanotut nopeat ratkaisut eivät ole toimivimpia sen saavuttamiseksi. Lisäksi kouluhyökkäysten kaltaisen, koko yhteiskuntaa koskettavan ongelman ratkaiseminen vaatii sen syvällistä ymmärtämistä ja kaikkien näkökulmien huomioimista.