Tunnetaito-opetusmateriaali 1.-3.-luokkalaisille

Abstract

Tämä opinnäytetyö tarkastelee, miten tunnetaitoja tulisi opettaa 1.–3.-luokkalaisille osana perusopetusta. Tunnetaidot ovat viime vuosina nousseet merkittäväksi osaksi kasvatuksellista ja yhteiskunnallista keskustelua. Tunnetaidoilla tarkoitetaan kykyä tunnistaa, nimetä ja säädellä omia tunteita sekä ottaa huomioon toisten tunteet. Perusopetuksen opetussuunnitelma (POPS 2014) sisällyttää tunnetaidot osaksi laaja-alaista osaamista, mutta niiden käytännön toteutus kouluissa vaihtelee. Opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää lapsilähtöinen tunnetaito-opetusmateriaali sekä sen ympärille rakennettu opetustuokio. Opetusmateriaali laadittiin kolmen lähdeteoksen pohjalta, ja sen suunnittelussa huomioitiin ajankohtaiset ja käyttökelpoiset tavat opetella tunnetaitoja. Opetusmateriaaliin laadittiin pedagogisesti toisistaan poikkeavia tehtäviä ja niissä huomioitiin lapsille ominaiset tavat oppia. Opinnäytetyössä tuotettu tunnetaito-opetusmateriaali rakentuu tunnetarinasta, info osuudesta sekä viidestä tehtävästä, joista jokaisella on ennalta asetetut tavoitteet. Materiaali ja opetustuokio suunniteltiin niin, että ne ovat linjassa opetussuunnitelman ja ennaltaehkäisevän työn periaatteiden kanssa. Opetustuokion vuorovaikutus perustuu dialogiseen oppimiseen ja ohjauksessa hyödynnetään myönteisen tunnistamisen työotetta. Opetustuokio toteutettiin kahdessa eri luokassa, ja sen aikana kerättiin aineistoa sekä opetuksen toimivuudesta, että siitä, miten tehtävät tavoittivat oppilaat. Kehittämismenetelminä käytettiin osallistuvaa ja avointa havainnointia, tunnetaitotehtäviä sekä strukturoituja fokusryhmä- ja yksilöhaastatteluja. Aineistoa analysoitiin sekä laadullisesti, että määrällisesti. Aineisto kerättiin neljän päivän aikana.