Näin kohtaat minut - Opas kuulovammaisen lapsen arjen tilanteisiin
Pulliainen, Vili; Syväniemi, Saana (2026)
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2026051512631
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2026051512631
Tiivistelmä
Tämän opinnäytetyön aiheena on kommunikaatio-opas kuulovammaisen lapsen lähipiirille ja sen ulkopuolisille henkilöille. Työn tilaajana toimi Kuulo-Auris Oy. Työn tavoitteena oli tuottaa opas, joka tukee kuulovammaisen lapsen arkea ja vuorovaikutusta lähipiirin ulkopuolisten henkilöiden kanssa.
Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja tutkimusmenetelmänä käytettiin puolistrukturoitua haastattelua. Haastattelimme viittä kuulovammaisen lapsen perhettä, joista vanhemmat osallistuivat haastatteluun. Käytimme haastattelurunkona teemoitettuja kysymyksiä, joihin pyrimme saamaan vastauksia avoimella keskustelulla. Haastatteluita kertyi yhteensä viisi kappaletta, joista käytimme neljää työn kehityksessä. Puolistrukturoitu teemahaastattelu analysoitiin laadullisia sisällönanalyysimenetelmiä käyttämällä.
Opinnäytetyössä tarkasteltiin kuulovammaisten lasten arjen kommunikoinnin haasteita erityisesti vuorovaikutuksessa lähipiirin ulkopuolisten ihmisten ja erilaisten arjen tilanteiden kanssa. Tutkimukseen osallistuneiden perheiden lapset olivat sisäkorvaistutteen käyttäjiä ja kommunikoivat pääasiassa puheella. Kommunikointiin liittyviä haasteita ilmeni erityisesti tilanteissa, joissa vuorovaikutuksessa olleet ihmiset eivät tunteneet lapsen yksilöllisiä kommunikointitarpeita. Työn tavoitteena oli kehittää matalan kynnyksen, yksilöllisesti muokattava kommunikaatio-opas, jonka avulla kuulovammainen lapsi voi tukea vuorovaikutustaan itsenäisen arjen tilanteissa.
Kehittämistyössä tuotettiin Canva-sovelluksella helposti muokattavissa oleva opas, jossa on valmiita kuvitettuja piirrostilanteita liittyen kuulovammaisen lapsen arjen tilanteisiin ja tapahtumiin. Oppaan kehittämisen jälkeen esittelimme tuotosta ja keräsimme palautteita.
Tuloksista ilmenee tarve tuoda turvantunnetta kuulovammaisen lapsen vanhemmille, kun lapsi toimii itsenäisesti arjessaan ja on vuorovaikutuksessa lähipiirin ulkopuolisten henkilöiden kanssa.
Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja tutkimusmenetelmänä käytettiin puolistrukturoitua haastattelua. Haastattelimme viittä kuulovammaisen lapsen perhettä, joista vanhemmat osallistuivat haastatteluun. Käytimme haastattelurunkona teemoitettuja kysymyksiä, joihin pyrimme saamaan vastauksia avoimella keskustelulla. Haastatteluita kertyi yhteensä viisi kappaletta, joista käytimme neljää työn kehityksessä. Puolistrukturoitu teemahaastattelu analysoitiin laadullisia sisällönanalyysimenetelmiä käyttämällä.
Opinnäytetyössä tarkasteltiin kuulovammaisten lasten arjen kommunikoinnin haasteita erityisesti vuorovaikutuksessa lähipiirin ulkopuolisten ihmisten ja erilaisten arjen tilanteiden kanssa. Tutkimukseen osallistuneiden perheiden lapset olivat sisäkorvaistutteen käyttäjiä ja kommunikoivat pääasiassa puheella. Kommunikointiin liittyviä haasteita ilmeni erityisesti tilanteissa, joissa vuorovaikutuksessa olleet ihmiset eivät tunteneet lapsen yksilöllisiä kommunikointitarpeita. Työn tavoitteena oli kehittää matalan kynnyksen, yksilöllisesti muokattava kommunikaatio-opas, jonka avulla kuulovammainen lapsi voi tukea vuorovaikutustaan itsenäisen arjen tilanteissa.
Kehittämistyössä tuotettiin Canva-sovelluksella helposti muokattavissa oleva opas, jossa on valmiita kuvitettuja piirrostilanteita liittyen kuulovammaisen lapsen arjen tilanteisiin ja tapahtumiin. Oppaan kehittämisen jälkeen esittelimme tuotosta ja keräsimme palautteita.
Tuloksista ilmenee tarve tuoda turvantunnetta kuulovammaisen lapsen vanhemmille, kun lapsi toimii itsenäisesti arjessaan ja on vuorovaikutuksessa lähipiirin ulkopuolisten henkilöiden kanssa.