Kestävä kehitys keskiössä musiikkioppilaitoksen tapahtumaviikolla

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli toimintatutkimuksen keinoin tarkastella kestävän kehityksen periaatteiden toteutumista Kuula-opiston järjestämässä Soiva Viikko -tapahtumassa ja samalla pyrkiä juurruttamaan kestävän kehityksen mukaisia toimintatapoja osaksi taiteen perusopetuksen arkea. Kestävä kehitys ymmärretään tässä opinnäytetyössä paikallisesti, alueellisesti ja globaalisti ohjattuna muutoksena, jonka tavoitteena on turvata hyvän elämän edellytykset nykyisille ja tuleville sukupolville. Teoreettinen viitekehys rakentuu neljälle kestävän kehityksen osa-alueelle: ekologiselle, taloudelliselle, sosiaaliselle ja kulttuuriselle kestävyydelle, joista erityisesti sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys korostuvat tässä taiteen perusopetuksen kontekstissa.

Opinnäytetyössä havainnoitiin tapahtumaviikon sisältöjen suunnittelua, siihen osallistuvien opettajien työskentelyä, Soivan Viikon aikana toteutettuja konsertteja ja esityksiä sekä tehtiin havaintojen perusteella kehittämisehdotuksia toimintaviikon muokkaamiseksi vastaamaan entistä paremmin kestävän kehityksen vaatimuksiin. Opinnäytetyössä hyödynnettiin laadullisia menetelmiä ja sen aineisto koostui erilaisista työpajoista ja niiden havainnoimisesta sekä osallistuvasta havainnoinnista. Lisäksi aineistona toimi asiantuntijahaastattelu.

Soiva Viikko on vuosittain keväisin toteutettava musiikin taiteen perusopetuksen tapahtuma-viikko, joka tarjoaa kaupunkilaisille maksuttomia konsertteja eri puolilla Vaasaa. Erilaiset taideperustaiset menetelmät osoittautuivat kehittämistyössä erittäin toimiviksi edistämään osallistavaa toimijuutta sekä tukemaan kestävän kehityksen periaatteiden integroimista oppilaitoksen arkeen. Opinnäytetyöni lopuksi esitän havainnointini pohjalta syntyneitä kehittämisehdotuksia, joiden avulla Soiva Viikko voi tulevaisuudessa toimia hyvänä esimerkkinä kestävästä taidekasvatuksesta. Keskeisimmiksi kehityskohteiksi nousivat muun muassa henkilökunnan kouluttaminen ja tapahtuman ekologisuuden parempi huomioiminen.

This thesis examines the implementation on sustainable development principles on the Soiva Viikko event organized by Kuula-institution. It also embeds the possibilities for sustainability-oriented practices into the everyday activities on basic art education. Sustainable development is understood as a locally, regionally, and globally guided process aimed at ensuring good living conditions for present and future generations. The theoretical framework is built around the four dimensions of sustainable development: ecological, economic, social, and cultural sustainability – with particular emphasis on social and cultural sustainability in the context of arts education. The thesis observed the development of the event week, the work of the participating teachers, the concerts and performances held during the Soiva Viikko and based on the observations, development proposals were made to modify the activity week to better meet the demands of sustainable development. The thesis was conducted as a qualitative functional case study and its material consisted of interview, various workshops and the observation and participatory observation. Soiva Viikko is an annual event week in Vaasa, conducted in spring and produced by students and teachers on basic education on music, offering free concerts and performances across the city. Arts education provides experiental and meaningful ways to explore sustainability themes. The findings indicate that art-based methods can foster participatory, dialogue, strengthen agency and support the integrations on sustainable development principles into event production and everyday practices of the institution. The thesis presents concrete development proposals such as education of teachers and how to better take account of ecological sustainability. These things that can help Soiva Viikko better to meet sustainability requirements on the future and serve as an example of sustainable arts education.