Lasten CIsu-paja hetki : Sisäkorvaistutelapsille suunnatun toiminnallisen vertaistukikerhon tarkastelua

Abstract

Tiivistelmä

Opinnäytetyöni käsittelee toiminnallisen vertaistukiryhmän tarkastelua LapCI ry:ssä. Yhdis-tyksen toiminta on suunnattu sellaisille lapsille ja nuorille, joille on tehty sisäkorvaistuteleik-kaus. Tarkastelu tapahtui keväällä 2014, jolloin LapCI ry järjesti valokuvauskerhon, jonka pyrkimyksenä oli tarjota lapsille vertaistuellisia kokemuksia ja herättää heissä voimaantumista jaettujen kokemusten kautta. Työ pyrkii vastaamaan vertaistuen kannalta merkityksellisiin kysymyksiin ja tilanteisiin, jotka olivat sidonnaisia kerhossa tapahtuneeseen toimintaan. Vertaistukiryhmäntoiminta toteutettiin 10-15-vuotiaille lapsille opinnäytetyön tilaajan LapCI ry:n kautta. Ryhmä toimi yhdistyksen CIsu-paja-toiminnan palveluna. Itse vertaistukitoimin-nasta käytettiin nimeä valokuvauskerho. Käytettyjen menetelmien tavoitteena oli tukea lapsen itsetuntemuksen vahvistamista ja identiteetin kasvua. Kerhossa ei erikseen tuotu esille sisäkor-vaistutetta, vaan toiminta perustui yhteiselle tekemiselle. Koska suurin osa lapsista tiesi toisen-sa entuudestaan, kerho vahvisti myös heidän välisiään kaverisuhteita. Ajatuksena oli, että ver-taistensa kanssa lapset jakaisivat mieluusti ajatuksiaan ja kokemuksiaan. Tutkimus toteutettiin survey-tutkimuksena, jossa yhdistyi avoin lomakekysely, teemahaastatte-lu ja havainnointi. Keskeisenä teoreettisena viitekehyksenä toimivat tutkimukset vertaistuen sosiaali- ja terveysjärjestöissä. Sosiaaliseen pääomaan sijoittuvaa kirjallisuutta käytettiin ha-vainnollistamaan voimaantumisen teorioiden käsitteittä erityisesti silloin, kun ne ovat yhtey-dessä vuorovaikutuksellisten tilanteiden havainnoissa. Opinnäytetyössä kuvataan kerhon käyt-tämää menetelmää, jossa yhdistyy valokuvaus ja vuorovaikutuksen kehittyminen. Lopuksi myös analysoin kerhon toiminnan kautta havaitut tulokset ja esitän näkemykseni kehittämis-tarpeista. Tutkimus osoitti vertaistuen ja voimaantumisen olevan merkityttävässä vaikutuksessa vuoro-vaikutuksen ja sosiaalisen ilmapiirin kanssa. Lasten sitoutuminen kerhotoimintaan mahdollisti vertaistuen tarpeiden ilmenemisen. Vuorovaikutustilanteet ja niiden suhde toimintamenetel-miin antoivat merkittäviä tuloksia toiminnan tarkoituksen ja periaatteiden selvittämiselle. Ver-taistuellisen toiminnan tulisikin aina mahdollistaa monipuolista ryhmätoimintaa ja vahvistaa yksilön identiteetin kasvua.

Abstract

My thesis studies the analysis of functional peer support group action in LapCI ry. The asso-ciation’s activities are aimed at children who have undergone cochlear implant surgery. The analysis took place in spring 2014, when LapCI Ry organized a photography club aspiring to offer children an experience of peer support and to evoke empowerment through shared expe-riences. The thesis pursues to answer significant questions about peer support and unwrap situations that are bound to the club’s activities. Peer support group activity, aimed at 10-15-year-old children, was carried out through the LapCI ry that was also the subscriber of this thesis. The group was a service offered by a CI-supaja. The support group action was called photography club. Methods they used were aimed to support streghtening the children’s self-knowledge and forming their identity. The club didn’t especially bring up the topic of cochlear implant; the club was foremost based on doing together. Because most of the children knew each other beforehand, the club also streaghtened the friendship bonds they already had. The idea was, that with other children like themselves, they would be willing to share their thoughts and experiences. The analysis was executed as a survey that combined open form questionnaire, theme discus-sion and observation. Studies about peer support by social and heath organizations function here as central theoretical framework. Litterature about social capital was used to demonstrate the concepts used in the theories of empowerment, especially when they were related with the observations about interactive situations. In my thesis I describe the club’s method, that com-bines photography and development of interaction. Finally I analyze the results of the club’s activity and state my view about the needs of improvement. The analysis proves that peer support and empowerment have significant impact on interacti-on and social climate. The children’s commitment to the club activity enables the needs for peer support to appear. Interactive situations and their relation to the method gave significant results to clarify the meaning ans principles of the action. Peer support activities should ena-ble diverse group activity and strenghten the growth of an individual’s identity.