Alakoulun 3. -6. -luokkalaisten yksinäisyyden kokemuksen ennalta-ehkäisy koulupäivän aikana ja sen jälkeen : Lasten asuinalueella heidän kanssa jo toimivien eri tahojen sekä lasten vanhempien yhteistyön ja tuen avulla

Abstract

Opinnäytetyö käsittelee alakoulun 3. – 6. – luokkalaisten lasten yksinäisyyden kokemuksen ennaltaehkäisyä iltapäivisin. Työhön hankittiin materiaalia haastattelemalla monia eri tahoja, jotka toiminnassaan pyrkivät ennaltaehkäisemään lasten yksinäisyyttä. Lisäksi asiantuntemusta, kokemuksia ja kontakteja hanketta varten haettiin luennoilta, seminaareista, ja messuilta. Tässä opinnäytetyössä on kuvattu Enemmän yhdessä -hankkeen toimintamallin rakentuminen ja hankesuunnitelma.

Tämä opinnäytetyö hyödyntää lasten parissa toimivia ammattilaisia tarjoamalla heille toimintamallin, joka antaa mahdollisuuden ennaltaehkäistä alakouluikäisten lasten yksinäisyyttä perustamalla alueellisia yhteistyökuvioita. Eri toimijoiden synergian avulla voidaan kehittää kerhotoimintaa lasten omalla asuinalueella, johon on matala kynnys lähteä mukaan. Tässä toiminnassa tuetaan kaikkien alueen lasten pääsyä mukaan yhteiseen toimintaan ja löytämään ystäviä. Tämä edistää lasten keskinäisessä vuorovaikutuksessa tapahtuvaa oppimista, sosiaalista joustavuutta, kykyä toimia rakentavassa yhteistyössä sekä vastuunkantamista toisista.

This study deals with the prevention of year 3-6 primary school children’s loneliness in the afternoons. Material for the study was acquired by interviewing various organisations, which aim to prevent children’s loneliness. Further know-how, experiences and contacts were also collected from lectures, seminars and professional fairs.

This study describes the building of the operating model and the project plan for the More Together project. This study benefits professionals working with children by offering a plan of action that provides the possibility to actively prevent primary school age children’s loneliness by establishing regional co-operation procedures.

With the synergy benefit from the regional co-operation the children’s club activities can be developed in their own area so that the step to participate is lower. This plan of action supports all children from the area to be able to participate in the activities and to find friends. This improves the children’s learning in their interaction with one and other, their social flexibility, ability to co-operate constructively and responsibility for others.