Nuoren itsetuntemuksen vahvistaminen toiminnallisin menetelmin

Abstract

Opinnäytetyö käsittelee nuorten itsetuntemuksen vahvistamista ja heidän omien vahvuuksiensa tunnistamista. Käsittelimme teemoja nuorten kanssa toiminnallisten harjoitusten avulla. Opinnäytetyön tilaaja on Fallkullan kotieläintilan nuorisoasiainkeskus. Ohjasin kaksi toimintailtaa Fallkullan 13–16-vuotiaille vertaisohjaajille toukokuussa 2015. Toimintailtojen tavoitteena oli nuorten itsetuntemuksen syventäminen, heidän omien vahvuuksiensa tunnistaminen sekä ryhmähengen vahvistaminen.

Opinnäytetyön toinen tavoite oli esittää konkreettisia ideoita, miten Fallkullan nuorille järjestämää vertaisohjaajakoulutusta voidaan jatkossa kehittää. Käsittelen koulutuksen kehittämistä erityisesti nuorten itsetuntemuksen vahvistamisen osalta. Itsetuntemuksen ja omien vahvuuksien tunnistaminen auttavat nuorta menestymään hänen henkilökohtaisessa elämässään, mutta myös toimimaan paremmin vertaisohjaajana. Esittämäni kehittämisideat perustuvat nuorten antamaan palautteeseen sekä toimintailloissa tekemiini havaintoihin.

Tutkimusmenetelminä käytin osallistuvaa havainnointia sekä palautekyselyä. Toimintailloissa olin sekä ryhmän ohjaajan että havainnoijan roolissa. Opinnäytetyön teoria perustuu nuoruuden ja sen kehitystehtävien, sosiaalisen vahvistamisen ja itsetuntemus- ja tunnetaitojen sekä toiminnallisten menetelmien käsitteisiin.

Fallkullan kotieläintilan nuorisoasiainkeskus voi hyödyntää tutkimustuloksia nuorisotyössä ja kehittää esittämieni ideoiden avulla vertaisohjaajakoulutustaan. Tutkimus tarjoaa nuorisotyön ammattilaisille tietoa ja ideoita siihen, millä tavoin nuorten itsetuntemusta sekä heidän omia vahvuuksiaan voidaan tunnistaa ja vahvistaa.

The thesis deals with strengthening young peoples’ self-knowledge and recognising their own strengths. The themes were handled with the young by using functional exercises. The thesis was ordered by Fallkulla Domestic Animal Zoo which is run by the City of Helsinki Youth Department. I instructed two evenings of activities for Fallkulla’s 13-16-year-olds peer instructors in May 2015. The aim of the evening programs was to deepen the peer instructors’ self-knowledge, find their own strengths and firming the team spirit.

The second aim of the thesis was to offer concrete ideas that Fallkulla can use as a tool to improve their peer instructor training. I focus mainly on how to strengthen young people’s self-knowledge. Self-knowledge and knowing your own strengths help young person to success in their personal life but also work as a better peer instructor. The ideas are based on my perceptions from the activity nights and the feedback from the young.

I used observation and inquiry as research methods. At the active nights I had a double role as an instructor and observer of the group. The theory of the thesis is based on the concepts of adolescence and its’ developmental phases, social empowerment, self-knowledge and functional methods.

Fallkulla youth center can benefit the results of the study by using the thesis’ ideas when working with the teenagers and improving the peer instructor training. The study offers information and gives ideas for the youth workers how to strengthen young peoples’ self-knowledge and finding their strengths.