Palautetunnista jatkotuntiin : Kehittämissuunnitelma Klaari Helsingin Valintojen stoori -menetelmän palautetuntiin

Abstract

Miro Jukka & Sara Saarinen. Palautetunnista jatkotuntiin –Kehittämissuunnitelma Klaari Helsingin Valintojen stoori -menetelmän palau-tetuntiin. Diakonia-ammattikorkeakoulu, syksy 2015, s. 59, 2 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, Kristillisen lapsi- ja nuori-sotyön suuntautumisvaihtoehto, sosionomi (AMK) + kirkon nuorisotyöntekijän virkakelpoisuus.

Opinnäytetyö oli tilaustyö nuorten ehkäisevää päihdetyötä tekevältä Klaari Helsingiltä. Tarkoitus oli tehdä tutkimukseen perustuva kehittämissuunnitelma Klaari Helsingin päihdekasvatusmenetelmän Valintojen stoorin palautetunti-osioon. Tavoitteena oli tehdä Valintojen stoorin palautetunnista toimivampi kokonaisuus osana Valintojen stooria. Toisena tavoitteena oli tutkia Valintojen stooriin osallistuneiden opettajien mielipiteitä palautetunnista, mikä epäonnistui kyselyn vähäisten vastausten vuoksi.

Keräsimme aineistoa ryhmähaastattelulla kolmelle Klaari Helsingin työntekijälle sekä yksilöhaastattelun erään Helsingin peruskoulun opettajalle, joka oli ollut Valintojen stoorin toiminnassa mukana. Opinnäytetyöntekijät olivat mukana Valintojen stoorissa keväällä 2015 ja keräsivät aineistoa havainnoimalla.

Aineiston perusteella tehtiin kehittämissuunnitelma Valintojen stoorin palautetuntiin. Aineistosta huomattiin, että palautetunnista tuli tehdä yhtenäinen ohjeistus, jotta se olisi helpommin pidettävä. Palautteen antamista tuli helpottaa ja menetelmiin tuli olla vaihtoehtoja sekä sen tulisi olla luonnollinen jatkumo Valintojen stoori tunnille. Kehittämissuunnitelmasta tehtiin valmis materiaalipaketti Klaarin työntekijöiden käyttöön. Materiaalipaketissa säilytettiin yksi vanha menetelmä ja lisättiin kaksi. Näistä kolmesta menetelmästä vetäjät pystyvät valitsemaan kaksi, joita käyttävät palautetunnissa. Tämän lisäksi on kaksi palautteen keruu menetelmää, joista valitaan yksi. Palautetunnin nimi vaihdettiin jatkotunniksi ja tukioppilaiden roolia hieman muutettiin ja kasvatettiin.

Jukka, Miro and Saarinen, Sara. A development plan for a part of Klaari Helsinki’s method 'Valintojen stoori'. 59p., 2 appendices. Language: Finnish. Autumn 2015. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Christian Youth Work. Degree: Bachelor of Social Services.

This thesis was ordered by Klaari Helsinki which does preventive drug and in-toxicant work among children and young people. The aim of the thesis was to create a development plan based on research for Klaari Helsinki. Furthermore, to collect material about the feedback class for the development plan. Klaari Helsinki has a method named ‘Valintojen stoori’ which is carried out in com-prehensive schools for 6th graders. The feedback class is a part of that meth-od. In this thesis, the name of feedback class was changed to follow-up class due to the changed concept.

The data was collected by interviewing employees of Klaari Helsinki and one teacher. The development plan was based on these interviews.

The development plan is a complete material package with consistent instruc-tions. It is a natural continuum for ' Valintojen stoori'. For the follow-up class, giving feedback was made easier and more options were made for the method. Follow-up class in itself is a functional method which consists of five different exercises. From these five exercises, the follow-up class keeper chooses three. For the follow-up class, prefects' role was changed. The thesis is meant for the use of Klaari Helsinki’s employees.

Keywords: Preventive drug and intoxicant work, alcohol and drug education, Valintojen stoori, prefect, peer support, participatory method.