NUORTEN NÄKÖKULMIA TUEN TARPEISIIN PERUSOPETUKSEN JA TOISEN ASTEEN OPINTOJEN NIVELVAIHEESSA : Kysely Nurmijärven ja Sipoon nuorisotakuun alaisen toiminnan asiakkaille

Abstract

Nousiainen, Mirikle & Rusanen, Riikka. Nuorten näkökulmia tuen tarpeisiin perusopetuksen ja toisen asteen opintojen nivelvaiheessa. Kysely Nurmijärven ja Sipoon nuorisotakuun alaisen toiminnan asiakkaille. Diak, Helsinki, syksy 2016, 58 s., 3 liitettä. Diakonia ammattikorkeakoulu, Syrjäytymisvaarassa olevien terveyden ja hyvin-voinnin edistäminen, sairaanhoitaja (ylempi AMK), terveydenhoitaja (ylempi AMK).

Opinnäytetyön tavoitteena oli kartoittaa Sipoon ja Nurmijärven kunnan nuoriso-takuun alaisen toiminnan asiakkaiden taustoja ja oppimiseen liittyviä erityisen tuen tarpeita. Lisäksi tarkastelimme perusopetuksen nivelvaiheen sujuvuutta sekä kuntien ja koulujen palvelurakennetta tältä osin. Halusimme osallistaa nuoret pohtimaan palvelurakennetta, sen vahvuuksia ja kehittämiskohteita. Tavoitteena oli saada nuorten ääni kuulluksi heidän omien kokemuksien kautta.

Aineisto kerättiin kyselylomakkeilla, joiden täyttö ohjeistettiin kyselyn toteuttamiseen osallistuville työntekijöille. He keräsivät aineiston ennalta määriteltynä ajankohtana keväällä 2016 ja toimivat nuorten tukena lomakkeiden täyttämisessä. Aineisto analysoitiin pääosin laadullisin tutkimusmenetelmin, käyttäen luokittelua ja teemoittelua. Opinnäytetyössä tulokset esitetään pääsääntöisesti koko-naisuutena otoksen jäätyä toivottua pienemmäksi (n 35).

Vastaajista 24 nuorta oli ollut erityisen tuen tarpeessa opintojensa aikana. Tulosten luokittelun perusteella muodostettiin kolme teemaa: psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin tukeminen, koulunkäynnin tukeminen sekä oppimisympäristö ja menetelmät. Suurin osa vastaajista koki, että olisi tarvinnut enemmän ja nopeampaa apua oppimisvaikeuksien tunnistamiseen. Myös henkistä tukea, inhi-millisyyttä, tsemppaamista, ymmärrystä ja kodin kannustusta sekä ohjausta olisi toivottu lisää.

Peruskoulun aikana tukea oli saatu opintoihin monilta eri tahoilta. Toiselle as-teelle siirtyessä tuki väheni merkittävästi. Lähiverkoston antama tuki koettiin tärkeäksi ja riittäväksi. Nuorten oma osallisuus omien valintojen tekemiseen nivelvaiheessa on tärkeää, mutta sen lisäksi nuori tarvitsee ohjausta. Kun tavoitteena on erityistä tukea tarvitsevan oppilaan siirtyminen perusopetuksesta ammatilliseen koulutukseen mahdollisimman joustavasti ja opiskelijan edellytysten mukaisesti, vaatii se saumatonta yhteistyötä useamman eri tahon kesken. Nivelvaiheeseen nuoret toivoivat erilaisia vaihtoehtoja varsinkin silloin kun omat tulevaisuuden toiveet ovat vielä epäselvät.

Asiasanat: erityinen tuki, nivelvaihe, nuorisotakuu, syrjäytyminen, osallisuus

Nousiainen, Mirikle & Rusanen, Riikka. Young of view from the need of support during elementary school and second degree education joint phase. Query for subjects under a youth insurance in communities of Nurmijärvi and Sipoo. Diak, Helsinki, Autumn 2016, 58 p., 3 appendices. Diakonia University of Applied Sciences, Promotion of the health and wellbeing of people in danger of marginalisation. Nurse (UAS master’s degree), Public Health Nurse (UAS master’s degree)

Goal of this thesis was to map out study related backgrounds of subjects under a youth guarantee and their need for special support in counties of Nurmijarvi and Sipoo. In addition we examined fluency of a joint phase in basic education and county and school services from these parts. We wanted to have young people to be part of a service structure, to think of it, what are its strenghts and which parts need more development. Our goal was to have youth voice heard through their own experience.

This study material was gathered with questionnaires, which were preguided about their usage to the employees who were part of the execution of this inquiry. These employees collected a data for this inquiry during pre-defined time in spring 2016 and they were support for the youth while they were filling up the questionnaires. The gathered data was analysed using mainly quality study methods, by the use of classification and theming. In this thesis a results are displayed mainly as a whole, because sample size was smaller than anticipated (n 35).

From subjects of this study 24 young were been in need of special support during their school. Based on classification of the results, we divided a material into a three themes: the support for psychic ja social wellfare, support for everyday school life and educational environment and methods. Most of the subjects felt that they would have needed more help and more faster help about recognizing learning difficulties. Also subjects felt that they would have needed more humane support, cheering up, understanding and support from home and guidance.

During elementary school subjects had support for their studies from many different directions. After subjects moved to the second phase of their education this support was significantly diminished. The support from close social connections was felt it is sufficient and important. During this joint phase it is important that young can be part of his or her own choices, but in addition they need guidance. When goal is to move young who is in need of special support from elementary school to second degree education as fluently as possible, it requires seamless cooperation from different instances. During joint phase the subjects had hope that there would be different options especially when own vision of the future is still uncertain.

Keywords: special support, transitional phase, youth guarantee, social exclucion, inclusion