Perehdytysmateriaali Raaseporin suomalaiseen seurakuntaan

Abstract

TIIVISTELMÄ Kuronen, Mia. Perehdytysmateriaali Raaseporin suomalaiseen seurakuntaan. Syksy 2016. 51 s., 1 liite. Diakonia-ammattikorkeakoulu. Sosiaalialan koulutusohjelma, kristillisen lapsi- ja nuorisotyön suuntautumisvaihtoehto, sosionomi (AMK)+ kirkon nuorisotyönohjaajan virkakelpoisuus.

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli luoda Raaseporin suomalaiseen seurakuntaan perehdytysmateriaali tuomaan perehdyttämisprosessiin selkeyttä ja yhdenmukaisuutta. Pidemmällä aikavälillä tavoitteena on tätä kautta tukea seurakuntaan tulevaa uutta työntekijää ja helpottaa hänen sopeutumistaan tähän seurakuntaan ja sen työyhteisöön. Perehdytyksen esille nostaminen oli Raaseporin suomalaisessa seurakunnassa tarpeen. Perehdyttämisen prosessia ei ollut yhdessä mietitty, vaan sen toteuttaminen oli ollut kunkin perehdyttäjän omalla vastuulla. Opinnäytetyönä laadittu perehdytysmateriaali koettiin tarpeelliseksi ja se tuki opinnäytetyön aikana toteutuneita perehdytysprosesseja.

Aineistona työssä käytettiin kirjallisia lähteitä perehdyttämisen sekä oppimisteorioiden teemoihin liittyen. Lisäksi lähteenä työssä oli Kirkon perehdyttämisopas. Tietoa hankittiin myös sähköpostin ja erilaisten palaverien avulla.

Opinnäytetyöprosessin etenemiselle keskeinen tekijä oli palautteen saaminen työyhteisöltä. Palautetta annettiin vähän, joten perehdytysmateriaalia arvioitiin lopulta kahden perehdyttäjän ja yhden perehdytettävän antaman palautteen avulla.

The aim of this thesis was to create an orientation folder for the Raasepori Finnish congregation and therefore give the orientation process clarity and conformity. The long term goal was to support a new employee to this congregation and to make adjusting to this congregation and its work community easier. Bringing the theme of orientation into discussion at Raasepori Finnish congregation was needed. The process of orientation had not been considered together, but its implementation had been the responsibility of every mentor. Feedback has shown that the orientation folder was essential and it has acted as support in ongoing mentoring during the thesis process.

Material for this thesis has consisted of Church’s guide for orientation (2010) as well as literary sources covering the themes of orientation and learning theories. In addition information has been gathered via email and on meetings.

A key element to the progression of the thesis process was getting feedback from the work community. The amount of written feedback was very limited. The orientation folder has been evaluated based on feedback given by two mentors and one new employee.