Opettajien ja oppijoiden kokemuksia tukiviittomaopetuksesta : Perhe- ja ryhmäperheopetustilanteiden vertailua opetuksen näkökulmasta

Abstract

Ahtiainen, Mari, Miromaa, Noora & Ojala, Päivi. Opettajien ja oppijoiden kokemuksia tukiviittomaopetuksesta – Perhe- ja ryhmäperheopetustilanteiden vertailua opetuksen näkökulmasta. Kevät 2017. 78 s, 2 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu. Viittomakielen ja tulkkauksen koulutus, tulkki (AMK).

Opinnäytetyön tavoitteena oli vertailla tukiviittomaopettajien ja oppijoiden kokemuksia perhe- ja ryhmäperheopetustilanteista. Opinnäytetyössä oli kolme tutkimusaihetta, jotka käsittelivät opetusmenetelmiä, opetuksen yksilöllistämistä ja oppijoiden saamaa tukea opetuksen aikana. Opinnäytetyö tutkii, mistä opetusmenetelmistä oppijat pitävät ja oppivat parhaiten, miten opetustilanne vaikuttaa opetuksen yksilöllistämiseen ja oppijoiden toiveiden huomioimiseen sekä keneltä oppijat saavat tukea opetuksen aikana.

Opinnäytetyössä on laadullisen ja määrällisen tutkimuksen piirteitä. Työ toteutettiin sähköisenä kyselynä Webropol-ohjelman avulla. Kyselyitä tehtiin kaksi, joista toinen suunnattiin tukiviittomaopettajille ja toinen oppijoille. Tavoitteena oli saada selville tukiviittomaopettajien ja oppijoiden kokemuksia tukiviittomaopetuksesta. Oppijoiden kyselyyn vastasi 14 henkilöä ja opettajien kyselyyn 18.

Kyselyiden tuloksista kävi ilmi, että perhe- ja ryhmäperheopetustilanteiden välillä ei ole suuria eroavaisuuksia opetuksen näkökulmasta. Esimerkiksi opetusmenetelmiä käytettiin molemmissa opetustilanteissa samankaltaisesti. Opinnäytetyön tuloksena oli myös, että opetuksen yksilöllistäminen oppijoille on helpompaa perheopetustilanteissa kuin ryhmäperheopetustilanteissa. Perheopetustilanteissa oppijat kokivat saavansa yksilöllisempää tukea tukiviittomaopettajalta kuin ryhmäperheopetustilanteissa. Opinnäytetyön tuloksista käy myös ilmi, että tukiviittomaopettajat pitävät perhe- ja ryhmäperheopetustilanteista yhtä paljon.

Asiasanat: tukiviittomat, opetus, opetusmenetelmät, yksilöllistäminen, tukeminen

Ahtiainen, Mari; Miromaa, Noora and Ojala, Päivi. Teacher and learner experiences about support sign education - Comparison of single and multiple family teaching situations from a teaching point of view. 78p. 2 appendices. Language: Finnish. Spring 2017. Diaconia University of Applied Sciences, Degree Programme in Sign Language and Interpreting. Degree: Interpreter.

The aim of this thesis was to compare single and multiple family teaching situations to find out which are the differences and similarities in the situations. The thesis inspects the subject from three perspectives, which are educational methods, the individualization of teaching and the support that the learner gets during teaching situations.

This thesis is a qualitative and quantitative survey and the material was gathered from an electronic enquiry. The survey was executed with the Webropol programme. Two enquires were made, one was send to the support sign teacher and the other one to learners. The goal was to explore teachers’ and learners’ experiences about support sign education. The learners’ survey was answered by 14 people and 18 people answered the teacher’s survey.

Results show that single and multiple family teaching situations do not differ significantly from each other. Educational methods are used similarly in both teaching situations. Results show that the individualization of teaching is easier in a single family teaching situation than in a multiple family teaching situation. It is also shown that in the single family teaching situations, learners get more support from the support sign teacher.

Keywords: support signs, teaching, educational methods, individualization, support

Opinnäytetyön tiivistelmä Koulutusohjelma: Viittomakieli ja tulkkaus Tekijät: Mari Ahtiainen, Noora Miromaa ja Päivi Ojala Opinnäytetyön nimi: Opettajien ja oppijoiden kokemuksia tukiviittomaopetuksesta – Perhe- ja ryhmäperheopetustilanteiden vertailua opetuksen näkökulmasta.

Vuosi: 2017 Sivumäärä: 78 Liitteiden määrä: 2

Opinnäytetyö vertailee tukiviittomaopettajien ja tukiviittomakurssin oppilaiden kokemuksia opetuksesta. Vertailimme kahta tilannetta: perheopetusta, johon osallistuu yksi perhe ja ryhmäperheopetusta, johon osallistuu monta perhettä.

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää kolme asiaa. Millä tavalla tukiviittomaopettajat opettavat? Millä tavalla tukiviittomaopettaja huomioi oppilaat? Millaista tukea oppijat saavat? Keneltä he saavat tukea?

Teimme kaksi kyselyä. Toinen kysely lähetettiin tukiviittomaopettajille ja toinen kysely lähetettiin tukiviittomakurssien oppilaille. Kyselyihin vastattiin internetissä.

Kyselyistä saatiin selville, että opetustilanteet eivät eroa paljon toisistaan. Opettajat käyttävät samanlaisia opetusmenetelmiä perheopetuksessa ja ryhmäperheopetuksessa. Opetusmenetelmiä ovat esimerkiksi pelit ja laulut. Perheopetuksessa opettajan on helpompi suunnitella opetus oppilaalle sopivaksi.

Asiasanat: tukiviittomat, opetus, opetusmenetelmät, yksilöllistäminen, tukeminen