''LUPAAN OLLA JOKA PÄIVÄ KAVERINA KAVERILLE, AUTTAJANA PIENEMMILLE'' : Lasten kokemuksia kummioppilastoiminnasta

Abstract

Helenius, Stina. ’’ Lupaan olla joka päivä kaverina kaverille, auttajana pienemmille’’ Lasten kokemuksia kummioppilastoiminnasta. Oulu kevät 2017, 63 sivua. Diakonia-ammattikorkeakoulu, sosiaalialan koulutusohjelma, diakonisen sosiaalityön suuntautumisvaihtoehto, sosionomi (AMK) + diakonian virkakelpoisuus.

Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Mannerheimin Lastensuojeluliiton Pohjois-Pohjanmaan piiri Ry:n nuoriso- ja perhetyön päällikön kanssa. Opinnäytetyön tavoitteena oli tutkia lasten kokemuksia kummioppilastoiminnasta. Tarkoituksena oli saada lisää tietoa Mannerheimin Lastensuojeluliitolle kummioppilastoiminnasta, jotta MLL pystyisi lasten kokemusten perusteella kehittää kummioppilastoimintaansa.

Lasten kokemuksia tutkittiin laadullisella tutkimuksella ryhmähaastatteluiden avulla. Haastatteluihin osallistui yhteensä kahdeksan oppilasta Oulunlahden koulusta: neljä kuudesluokkalaista koulukummia ja neljä ekaluokkalaista.

Tuloksena voidaan todeta, että kummioppilastoiminnan toteutuminen onnistui hyvin Oulunlahden koululla. Ekaluokkalaisilla ja kuudesluokkalaisilla oli kummioppilastoiminnasta positiiviset kokemukset. Ekaluokkalaiset haluaisivat nähdä koulukummiaan useammin ja kuudesluokkalaiset toimivat mielellään koulukummeina.

Jatkotutkimuksena olisi hyödyllistä vertailla kummioppilastoiminnan toteutumista muissa Pohjois-Pohjanmaan peruskouluissa. Opinnäytetyötäni voitaisiin käyttää yhtenä vertailun kohteena.

Avainsanat: kummioppilastoiminta, koulukummi, laadullinen tutkimus, ekaluokkalaiset, kuudesluokkalaiset, Mannerheimin Lastensuojeluliitto

Helenius, Stina. ’’I promise to be a friend to a friend, helping the little ones’’ Children’s experiences of tutoring activity. Spring 2017, 63 pages. Language: Finnish. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Diaconal Social Work, Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services + Deacon.

This thesis was conducted in collaboration with the director of youth and family work at Mannerheim League for Child Welfare (Finland), the North Ostrobothnia District. The aim was to explore children’s experiences of tutoring activity. The purpose was to get more information for Mannerheim League for Child Welfare about tutoring, so MLL would be able to develop their tutoring activity through children’s experiences.

Children’s experiences were examined through qualitative research with group interviews. Eight children from Oulunlahti school took part in the interviews: four sixth grade tutor students and four first graders.

As a result it can be said that the tutoring activity was successful in Oulunlahti school. First graders and sixth graders gained positive experiences from the tutoring activity. First graders would like to see their tutors more often and sixth graders liked very much to function as a tutor.

As a follow-up research it would be useful to compare how the tutoring activity is fulfilled in other primary schools in North Ostrobothnia. The present thesis could be used as an object of comparison.

Keywords: tutoring activity, tutoring, qualitative study, first graders, sixth graders, Mannerheim League for Child Welfare