SATUTUOKIOT LAPSEN JA ÄIDIN VUOROVAIKUTUKSEN TUKENA VAUVAPERHETYÖSSÄ

Abstract

TIIVISTELMÄ

Suvikas, Sally. Satutuokiot lapsen ja äidin vuorovaikutuksen tukena vauvaperhetyössä. Syksy 2017. 58 s., 4 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus.

Tämä opinnäytetyö käsittelee vauvaperhetyössä toteutettuja satutuokioita, joiden keskeisenä tavoitteena oli äidin ja lapsen vuorovaikutuksen tukeminen. Tuokioiden tavoitteena oli lisäksi innostaa äitejä lukemaan lapsilleen, lisätä heidän tietoisuuttaan lukemisen merkityksestä sekä tarjota yhteistyökumppanille ja sen asiakkaille uusia vuorovaikutusta tukevia menetelmiä.

Opinnäytetyön yhteistyökumppani on erään Itä-Suomessa sijaitsevan yhdistyksen toimintapaikka, joka tarjoaa ennaltaehkäisevää vauvaperhetyötä vanhemmille, joilla on alle kolmevuotiaita lapsia. Tässä opinnäytetyössä paikkaa kutsutaan Päiväryhmäksi. Satuprojektin toteutushetkellä Päiväryhmän asiakkaina oleville neljälle äidille ja heidän lapsilleen suunniteltiin heidän tarpeidensa ja toiveidensa mukaan yhteensä kahdeksan erilaista satutuokioita, jotka koostuivat kirjastossa vierailusta, kirjanlukutuokioista, nukketeatteriesityksestä sekä satuhierontatuokioista. Tuokioiden havainnoinnissa keskityttiin äidin ja lapsen vuorovaikutukseen ja havaintojen perusteella suunniteltiin seuraavat tuokiot. Lisäksi äideiltä kerättiin tietoa heidän lukutottumuksistaan ennen ja jälkeen tuokioiden.

Tuokioiden lopuksi Päiväryhmän äideiltä sekä työntekijöiltä pyydettiin palaute. Saatu palaute oli hyvin positiivista. Äidit kertoivat pitäneensä eniten nukketeatterista sekä satuhieronnasta. Osa heistä kertoi muun muassa huomanneensa tuokioiden rauhoittaneen lapsiaan sekä tuokioiden innostaneen heitä lukemaan lapsille enemmän. Henkilökunnan mukaan tuokioissa käytettyjä menetelmiä voidaan hyödyntää Päiväryhmän toiminnassa myös jatkossa.

Asiasanat: Varhainen vuorovaikutus, sadut, perhetyö, lapsen kehitys

ABSTRACT

Suvikas, Sally. Fairytale sessions to support child-mother interaction in baby-family work. 58 p., 4 appendices. Language: Finnish. Autumn 2017. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Service and Education. Degree: Bachelor of Social Services.

This bachelor’s thesis investigates fairytale sessions to support mother-child interaction in baby-family work. The objective of the sessions was also to inspire mothers to read to their children, raise awareness of the importance of reading as well as to provide new interaction-supporting methods to the commissioner and its customers.

This thesis was completed in a cooperation with a part of a company located in East Finland. It offers preventive baby-family work for mothers with under three years old children and it is called Päiväryhmä in this thesis. Eight separate sessions were created for the mothers and children that were the customers of Päiväryhmä at the time of the fairytale project. The sessions consisted of such activities as visiting the library, book reading sessions, puppet play and fairytale massage. The perception of the sessions was focused on the mother-child interaction and the following fairytale sessions were planned based on the observations. The mothers were asked about their reading habits before and after the fairytale sessions.

The feedback from the mothers and the staff was collected at the end of all the sessions. The feedback was positive. The mothers told that they liked puppet play and fairytale massage the most. Some of them had noticed that the sessions calmed their children. Two mothers stated that the sessions made them think more about the importance of reading and inspired them to read more to their children. According to the staff, the methods used in the sessions could also be used in the activities of Päiväryhmä in the future.

Keywords: Early interaction, fairy tales, family work, child development