MAAHANMUUTTAJANAISET MENTOROINNILLA KOHTI TYÖELÄMÄÄ : Aktorien ja mentorien kokemuksia Monumento-pilottihankkeesta

Abstract

Halsas, Saara; Lindgren-Blomerus, Nadja & Svart, Kyösti. Maahanmuuttajanaiset mentoroinnilla kohti työelämää. Aktorien ja mentorien kokemuksia Monumento-pilottihankkeesta. Syksy 2017. 42 sivua, 2 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK).

Opinnäytetyössä tutkittiin Väestöliiton Monumento-pilottihankkeeseen osallistuneiden aktorien ja mentorien kokemuksia sekä hankkeen kehittämisehdotuksia. Kolmen kuukauden pituinen mentorointihankkeen pilotti toteutui syksyllä 2016, ja siinä mentoreina toimivat Diakin terveydenhoitajaopiskelijat, sekä aktoreina 30-40-vuotiaat työelämän ulkopuolelle jääneet perheelliset maahanmuuttajanaiset. Mentoreita oli seitsemän, ja aktoreita kolme.

Opinnäytetyön keskeisiä käsitteitä olivat maahanmuuttajanaisten koulutuksen ja työllistymisen haasteet, mentorointi sekä kotoutuminen.

Tutkimusmenetelmänä käytettiin kvalitatiivista tutkimusta. Aineisto kerättiin aktoreilta puolistrukturoidulla teemahaastattelulla ja mentoreilta palautelomakkeella. Haastatteluita oli kaksi, ja palautelomakkeita saatiin neljä. Aineiston analyysimenetelmänä käytimme teorialähtöistä sisällönanalyysiä.

Tutkimuksen tulosten perusteella Monumento on auttanut aktoreita kohti opiskelua ja työelämää. Mentoroinnin avulla aktorit tutustuivat koulutuspolkuihin ja kehittivät työnhakutaitojaan sekä suomen kielen taitoaan. Aktorit ovat kokeneet olevansa osallisia hankkeessa ja pystyneet vaikuttamaan mentoroinnin sisältöön. Mentorit kokivat hankkeen onnistuneeksi, ainoastaan mentoroinnin kesto oli liian lyhyt.

Opinnäytetyömme tuloksista voi olla hyötyä Monumenton jatkohankkeiden suunnittelussa ja kehittämisessä.

Asiasanat: maahanmuuttajanaiset, mentorointi, työllistyminen, koulutus, kotoutuminen.

Halsas, Saara; Lindgren-Blomerus, Nadja & Svart, Kyösti. Mentoring immigrant women towards working life. The experiences of the actors and mentors of the pilot project Monumento. Autumn 2017. 42 pages, 2 appendices. Language: Finnish. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services.

This study was conducted together with Väestöliitto, The Family Federation of Finland. The goal of this study was to gather the experiences and ideas for further development from the actors and mentors in the pilot project Monumento. The three-month pilot came true in Autumn 2016. The mentors were public health care students from Diaconia University, and the actors were unemployed immigrant mothers with only low-level education. The actors were aged 30 to 40. There were seven mentors and three actors.

The theory of this study was based on the challenges immigrant women face regarding education and employment. We also discuss the terms mentoring and integration.

The thesis was a qualitative study. The material was gathered from actors by semi-structured interview. The material from mentors was gathered by an inquiry form. We had two interviews and received four filled-in inquiry forms. Theory based content analysis was used as the analysis method.

The results show that the Monumento pilot project has managed to promote the actors towards education and employment. Through mentoring the actors learnt about different education forms and they were able to develop their job seeking skills. They also improved their Finnish language skills. The actors experienced participation in the pilot beneficial and they considered the contents of mentoring effective. The mentors' stated that the pilot was successful, but the time range was too short.

The results of our study can be useful in the future planning and developing of Monumento project and other similar projects.

Keywords: immigrant women, mentoring, employment, education, integration.