Kestävän kehityksen kasvatusta tukemassa : - opas päiväkoti Verson varhaiskavattajille

Abstract

TIIVISTELMÄ

Puukko, Tiina & Rintamäki, Saara. Kestävän kehityksen kasvatusta tukemassa – opas päiväkoti Verson varhaiskasvattajille. Helsinki, syksy 2017, 60 s., 5 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää päiväkodin kestävän kehityksen toimintaa ja tukea sen monipuolisuutta ja näkyvyyttä arjessa. Tavoitteena oli tukea varhaiskasvattajia kestävän kehityksen kasvatuksessa ja lasten osallisuuden tukemisessa. Opinnäytetyön yhteistyötahona oli kestävän kehityksen päiväkoti Verso, joka on yksityinen päiväkoti Helsingissä.

Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisesti ja se koostui kehittämispainotteisesta produktiosta. Produktiona toteutettiin kestävän kehityksen opas. Toiminnallinen osuus koostui neljästä päiväkodin lapsiryhmälle suunnatusta kestävän kehityksen teematuokiosta. Tuokioiden tavoitteena oli testata materiaalin toimivuutta leikillisin ja toiminnallisin keinoin sekä saada lapsilta palautetta.

Oppaan toimivuutta arvioitiin lasten mielipiteiden ja kasvattajilta kerätyn palautteen pohjalta. Lasten palautteen kerääminen tapahtui toiminnallisin ja osallistavin keinoin. Lasten palaute oli positiivista ja tuokiot havaittiin onnistuneiksi. Kasvattajat kokivat oppaan tukevan pedagogista kasvatusta, lasten osallisuutta ja päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelmaa. Kasvattajat olivat tyytyväisiä oppaan sisältöön ja ulkoasuun. Opinnäytetyön tuotoksena syntynyttä opasta voi päiväkoti Verson lisäksi hyödyntää muut kestävästä kehityksestä kiinnostuneet varhaiskasvattajat.

Teoreettinen viitekehys rakentui varhaiskasvatuksen ja kestävän kehityksen käsitteistä. Teoriassa käsiteltiin kestävän kehityksen kasvatusta ja laadukasta varhaiskasvatusta. Lisäksi teoriaosuus avasi osallisuutta, lapsilähtöisyyttä ja leikillisyyttä varhaiskasvatuksessa.

Asiasanat: varhaiskasvatus, kestävä kehitys, osallisuus

ABSTRACT

Puukko, Tiina & Rintamäki, Saara. Supporting the education of sustainable development – The guide for early childhood educators in the kindergarten Verso. Helsinki, autumn 2017, 60 pages, 5 appendices. Language: Finnish. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services + Early Childhood Teacher Qualification.

The purpose of this thesis was to develop the sustainable development of day care and to support its versatility and visibility in everyday life. The goal was to support early childhood educators in improving of sustainable development and to support children's participation. The co-operator was the sustainable development kindergarten Verso, a private day care center in Helsinki.

The theoretical framework deals with the concepts of early childhood education and sustainable development. It describes the aspects of high quality early childhood education. It also deals with participation, childhood orientation and playfulness.

The thesis was executed functionally and it consists of a development-focused production. The operational part consisted of four theme sessions for the kindergarten’s children groups by using various methods of sustainable development. The theme sessions were functional and the material collected in the guide was tested by playful and functional methods. The goal was to gather experiential information on the activities that function with a children group, how children experience the contents of the sessions and how to improve the material before the publication of the guide.

The functionality of the guide was evaluated based on the opinions of the children and feedback from the educators. The children's feedback was collected through functional ways. We asked questions and the children answered them by making movements which were pre-defined.

The feedback from the children was positive and the sessions were considered successful. The educators experienced the guide to support pedagogical education, child involvement and early childhood education. The educators were satisfied with the content and layout of the guide. The guide produced as a result of the thesis can be used by other day care centers also.

Keywords: early childhood education, sustainable development, participation